18级拔尖班全体成员在辅导员蒋静忠老师的指导下，召开了第一次读书交流会。交流会中，同学们按序分享自己最近所读书目，积极发表自己的想法和感受，在浓浓的书香气中共同成长进步。

第一个进行分享的是侯沣珂同学，她分享的书目是《电影批评》。

推荐语：

当看电影不再仅仅是休闲娱乐，当从一个专业的角度去看待、审视他的时候，电影其实有很多值得说道的地方。

光线、色彩、配乐、镜头、蒙太奇等等，不同的技巧带给人特定的感觉，渲染特定的氛围。我们并不知道，当观影者深深沉迷于电影故事情节的时候，多少元素、设计在背后推动着达到这一效果。

《电影批评》着重从比较专业的角度对电影进行分析，在讲解专业知识以外，又以几部具有典型代表意义的电影进行相关评说。这本书在帮助我们补充知识的同时，又从更加深刻的角度去了解了例举出的几部著名电影，让读者获益匪浅，实乃一本不可错过的好书。

接着王悦同学介绍了《从晚清到民国》一书。这本书丰富她的历史文化底蕴。

推荐语：

《从晚清到民国》正版的名字是《晚清七十年》，台湾远流出版社出版的，在大陆是买不到的，大陆有一个删节版，就是现在这本《从晚清到民国》。

唐德刚先生写的这本《从晚清到民国》带叙带议，讲的是中国近代史的尾巴，时间跨度从清末洪秀全金田起义到辛亥革命成功，从中国社会文化转型综论、太平天国、甲午战争与戊戌变法、义和团与八国联军、袁世凯、孙文与辛亥革命五个部分对近代中国作了精彩独到的剖析，其中很多内容都是我们以前所未知或者所知非真的历史。在这本书里，唐德刚先生给出了一个全新的史观：历史三峡论，也就是“定型——转型——定型”，从而引导大家从大历史的角度来认识历史。

徐楷晋同学拿出了带有日本文学朦胧特色的《雪国》一书。

推荐语:

我为大家推荐的是川端康成的《雪国》，关于书的推荐语，我想直接引用我在豆瓣上看到的一段话：“从火车穿过隧道的那一刻开始，就处处看见两相映照的风景：岛村眼睛里的两个女子，驹子徒劳而认真的生，与叶子悲凄而凛烈的死之间，构成亮色与冷色、浓烈与柔敛、渐悟与顿悟的对照，实与虚、动与静、续与断的反诘，如霞光对雪色，如镜里照现的妖娆红颜与窗上浮映的迷离秋水；并非对比，亦非张爱玲所偏好的“参差的对照”，而是一体之两面，是生命在抵达死之以前所兼具的美丽与虚幻，因为不断的消逝，涌出不竭的眷恋。岛村并不仅仅是叙述的取角，也是风景的一部分；叶子与行男之死别，正照应驹子与岛村之生离；而叶子对于死的决然归赴，像透过一粒沙所洞察的世界，照亮了岛村对于生的惝恍缱绻。

张紫璇同学向大家分享了《人物》杂志。

推荐语：

这本杂志既有着时尚杂志、艺术杂志的品相，也有着新闻杂志的内核。它多用文学性报道手法，文章结尾往往意味深长，值得人细细咀嚼。

阅读这本杂志，我们既可以了解近期发生的新闻事件，听听专业人士的看法、评价，也可以学习它的报道手法。通过其中对优秀人物的采访，我们还能发现很多宝贵的人性亮点，提高自身素养。

湛清福同学分享的《檀香刑》引人深思。

推荐语：

今天为大家推荐的是一部关于晚清的小说《檀香刑》，作者是莫言。这部小说可以简单概括为一个戏子，一个刽子手，一个县令，一条铁路，三种刑法，一种戏剧。小说主要讲述了晚清德国管控下的山东高密方生的事。孙丙作为一个戏子，漂亮的胡须被拔之后，开起了茶馆，回来德国修铁路的技师调戏了他的妻子，他一气之下就打伤了技师。之后，德国士兵把她的妻子儿女杀了，还杀死了很多的村民。孙丙逃脱之后，参加了义和团，回来后进行复仇，被活捉了。孙丙同时也是一个将猫腔（戏剧）发扬光大的一个戏子。后来他被施檀香刑而死，活得轰轰烈烈，有血有汗。我觉得这个故事讲述了晚清人们对于外国反动势力的反抗，同时也表现了人们的血性。在其中，我明白了，当时的本土农民们的反抗，其实有着很大部分的被反抗性，也就是人们的反抗是在自己不能够生活下来的一种无奈的反抗。虽有麻木性，却也明显。如果大家想对这部小说了解得更多，可以去看看。

李璐妍同学为大家介绍了《叶嘉莹说汉魏六朝诗》一书。

推荐语：

我为大家推荐的是《叶嘉莹说汉魏六朝诗》。这本书是叶嘉莹先生的演讲集而非论文集，所以文风浅近易懂。她的论诗思想全篇以“感发”为核心，读诗时注重感同身受。

叶嘉莹先生学识渊博，极富才情，善用生动优美的语言，独特细腻地抒发感受，去体味挖掘那一特定历史时期诗人复杂敏感的内心世界，带领现代读者与古代诗人做心灵层面的交流。在我们学习过中国古代文学史的课程之后，细读本书会带给我们对于汉魏诗歌的别样的启发与思考。

读书会的最后，蒋老师特别提到了读书的“三个价值”和“三个目的”：
  

“读书的价值可以分成三个层面：

层面一，文本层面的价值。包括知识积累、写作技巧。（一本好书会带来新知）

层面二，个人层面的价值。包括思想触动、认识提高、德育、智育、美育方面的提升。（一本好书会塑造一个高尚的灵魂）

层面三，社会层面价值。包括书本身对社会发展的贡献、个人受书的影响产生的服务社会改造社会的设想、该书可能对其他同学带来的服务社会的动力。（一本好书会推动社会不断进步）

读书的目的有三个：

第一，寻找人生的意义（即人生旅程的终点，解决往何处去问题）。

第二，增加人生的动力（即人生旅程的驱动力量，解决有时候会不想走的问题）。

第三，配备人生的武器（即人生之路的各种技能和装备，解决人生旅途中的安全和生存问题）。“

蒋老师的谆谆教导令同学们受益匪浅，更加意识到读书的深刻意义。一日无书，百事荒芜，若想人生沸腾，请君尽览天下书！