各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，大同之美究其根本是文化自信，也是发现自己，欣赏他人。打开窗户，新鲜的泥土气带着明媚的阳光扑面而来，感受幸福，这是美；远离城市仰望夜空，万千星辰伴着皎洁的月光，这是美；背起行囊走出校园，三年研学心系静乐，为梦想全力以赴，这是山西省静乐队支教队员任凤舞的美。她常常对孩子们说：“推开艺术大门，那是一个未知的世界，或许在某个瞬间，你就能找寻到真正的自己。”
艺术之教学相长
这些课堂反馈对任凤舞来说并不仅仅是教学所带来的成就感和满足感，更是对她的鞭策和鼓励。课下与同事交流时她常常说：“我要加油啊！学生对艺术的热爱程度和涉及面远远超出了我的想象。”从梵高到毕加索，再到安藤忠雄的光之教堂，孩子们可以和她侃侃而谈一节课……因此，她常常提醒自己，要不断提高自身的能力和知识深度，才能够输出更有价值的知识教授给学生。
高一下半学期开设了《设计》一课，任凤舞带领学生认识了视觉传达和产品设计。通过动画短片和冬奥会开幕式鉴赏，了解荧幕形象背后的设计和技术；给学生讲解设计小技巧，如怎么快速掌握结构、造型、配色等，有效地扩宽同学们的设计思维。与此同时，她也非常注重动手操作和实用性，带领同学们观看室内设计视频《建筑艺术》。同学们纷纷感叹建筑设计真是鬼斧神工，在任老师带领下深受启发，自己动手画设计图，从中体会到了设计的奇妙与乐趣。为了调动学生课堂积极性，任凤舞精心设计了一些有趣的课堂活动，如你画我猜，在游戏中促进学生对课堂知识的掌握，无形中也增进了师生情谊，这是她的教学之美。
艺术之校园活动
在学校10月举行的“青春之声”诗词朗诵活动中，任凤舞也积极参与其中，认真观看孩子们比赛，并承担初赛工作。在比赛开始之前，她利用课堂为孩子们模拟比赛场景进行练习，查资料、编动作、找服装、陪孩子们做造型等，给予孩子们最大的鼓励和指导。在活动中她亲力亲为，任劳任怨，这是属于她的奉献之美。
“高中生活的确艰辛，如苦海行舟，铁杵磨针。正如《初春》中所言:‘春天之所以美好、富饶，是因为它经过了最后的料峭。’没有瞬间的成功，只有数不清的努力和耗不尽的耐心。六十多年的坚持，歌德作出了《浮士德》的绝唱；两千多年的尝试，爱迪生用灯将黑夜点亮；四十多年光阴流过，马克思《资本论》点燃思想之火，这些都告诉我们，天下无难事，只怕有心人。”这是任凤舞在倒计时80天时，对高三班级做动员活动时的讲话，她还分享了自己考大学、考研究生的故事和学习方法。高三学生也积极地与她进行交流沟通，提出自己的困惑，这是她的实践之美。
艺术之相互成就
在任凤舞看来，静乐小队是她支教生活中最美好的回忆。一起面对新冠疫情、一起备课互相提问……静乐小队就像家一样，有欢乐也有泪水。至今她宿舍墙上还留着舍不得拆掉的小伙伴们为她布置的生日装饰，在她看来，每一份爱都应当被铭记与珍藏。
支教生活已过大半。这一年的时光呼啸远去，也许学生会记得有一群来自山西大学的小老师，来到静乐、走进教室和他们交流知识与思想。
回顾大半年的支教生活，任凤舞想对孩子们说：“自律的苦轻如鸿毛，后悔的痛重若泰山。如你总觉得还有时间，你接下来要做的就是坚持，那些你熬夜努力的时光，那才是梦想的力量。总有一天站在山峰，回头看你吃过的苦，你会莞尔一笑，觉得一切都值得。”
如果说山西大学是孕育梦想的地方，那么对于任凤舞来说，静乐一中便是她实现梦想的第一片沃土。她希望在她的引导下，孩子们能拥有一双能够发现美得眼睛。
