教研活动心得
李集小学  李茹
8月8日王鸿小学语文名师工作室开展了“情趣兼备，道术共存——指向学习力提升的阅读与作文教学实践研究主题”研讨活动，我非常有幸参与此次研讨活动。
活动伊始，南京金陵小学的王娇娇老师执教了一节作文示范课——《形形色色的人》。王老师这节作文课是非常精彩的。其中，最让我印象深刻的是一个孩子介绍自己的妈妈是网物狂人。这个孩子说自己妈妈经常手机购物，家里买了一堆东西，经常取快递、拆快递……我觉得这个孩子把妈妈网购达人的特点说得很详细了，但是王老师却点拨孩子，引导他去思考：妈妈买完东西，等待快递的心情是怎样的？拿到快递是怎样的表现……王老师的一句话让孩子有了更丰富的作文细节，也让我茅塞顿开，是啊，作文里还可以通过很多的细节来突出人物的特点。
接下来的一系列讲座也让我受益匪浅。潘老师的“牧养式阅读课堂模型建构策略运用”主题讲座，让我了解了什么是牧养式阅读及牧养式阅读课堂是怎样的，这极大的丰富了我的认知。
唐老师的“谈阅读策略在整本书阅读指导中的运用”主题讲座，让我知道了在引导孩子进行整本书阅读时，该采用什么方法，如何引导，唐老师还分析了每个学段不同的阅读策略，让我对小学阶段的阅读策略有了大致的了解。
鲁明校长的讲座让我明确了教学研究的重要性。
活动最后王鸿校长开展了“情趣兼备，道术共存”的讲座，以前我一直认为我们要把孩子培养德才兼备的人，但是听了王校长的讲座，我明白了原来我们的目标不仅仅是德才兼备，还要情趣兼修，要培养学生感受美、欣赏美、创造美、表达美的能力，我想，这些往往是我们所忽略的。王校长还指出，在教育学生时，要关注两个层面，即道的层面，术的层面，道的层面就是教育规律，我们要尊重教育规律，尤其是学生身心发展规律更不能忽视。术的层面指的是教育方法，我们在教育孩子的时候，要有一定的教育方法，不同的孩子可以采取不同的教育方法，要尊重孩子的个性。
本次教研活动让我对自己的教学生涯有了进一步认知，未来的社会是学习化社会，不学习的人终将会被社会淘汰。我深知作为教师，只有不断的学习，不断的充电，才能胜任教师这个岗位。希望这样的教研活动多多开展。