“情趣兼备，道术共存研训小结
姚集镇中心小学  高梅

为了进一步推动2022版语文课程标准新理念在课堂教学中落地生根，促进课程与课堂改革的深入实施，探讨以“指向学习力提升”为核心目标的阅读与作文教学的实施路径、策略与方法。江苏省王鸿乡村小学语文骨干教师培育站于2022年8月8日携手南京市名校金陵小学、上坊小学骨干教师教研团队，以在线方式开展“情趣兼备，道术共存——指向学习力提升的阅读与作文教学实践研究主题研讨暨第十一次教研活动”。
本次教研活动参加人员有第六期江苏省乡村小学语文骨干教师培育站导师、成员、王鸿名师工作室成员。
大家学习研讨，热情不减。一天下来，收货满满。
首先是金陵小学骨干教师王娇娇老师和孩子们的作文课堂实录《形形色色的人》。王老师就“如何把一个人的特点写具体”对学生进行了细致地指导，留心观察身边的人物，从生活中捕捉到可写的东西。给孩子们留下了人物特点描写的方法（扫描与聚焦）。在老师的指导示范下，学生的表达很有自己的风格。在文字的世界里，蕴含着无穷的乐趣和自由。接下来王老师作文主题讲座《给习作一个完整有生命的形式》中也给我们提供了很多鲜活的素材和创新的方法。对我的习作教学非常有帮助。南京金陵小学的潘老师的牧养式阅读策略观点新颖，有自己独到的见解。以牧养为喻，把阅读训练寓于课堂活动之中，让学生读有所思，读有所疑，有目的地引导学生通过阅读走向远方，发现自己的天地。当我们提倡整本书阅读时，该如何运用阅读策略？南京金陵小学唐玉华老师以新的观点，新的视角，提醒我们反思阅读并重新加深理解，重构阅读理解的策略。我们知道真正理解并运用这些阅读策略是长期的实践修炼之旅。下午首先由南京师范大学江宁分校上坊小学的鲁校长在《新课改背景下的教学研究》中表达了对老师们在自我要求，自身发展，阅读素养，教师写作等方面的真切希望。内化新课标语文核心素养的方方面面，才能更好地发展学生素养，实现三维目标。作为一线教师，我们期望语文教学能给学生留心语言，留下能力和情感，留下兴趣和习惯，留下审美，自信心。
活动最后江苏省特级教师，培育站导师王鸿校长给我们分享了有关指向阅读与作文教学的理念。并鼓励广大教师们要认真做好教学及教科研工作，并对职称评定等给我们指明了方向以及对培育站近期工作安排也做了详尽安排。