立德树人，做温暖的教育者——天桥中心二幼暑期线上读书分享会
阅读是教师成长的必由之路，为营造教师读书氛围，增强教师文化底蕴，提升教师专业素养，特开展此次线上分享引领师德师风建设、提高教书育人水平、丰富特色办园理念。
线上分享
分享感悟
《爱弥儿》读后感
卢梭主张在正确的年龄做正确的事。“不管孩子表面看起来怎么样，都要根据他的年龄来对待他，谨防因为过多的运用耗尽了他的力量”卢梭认为在孩子12岁之前不应让孩子阅读，因为书中的思想会影响孩子的思维并且扭曲他的想法。“孩子并不理解大人教的寓言，寓言或许能让大人受教，但孩子需要的是原原本本的事实”我认为卢梭的想法与他所处的时代有很大的关联，18世纪的法国及其周边国家处于大变革时期，整个知识体系十分混乱，各执一端，阅读反而会使自己卷入动乱与纷争当中，因此卢梭认为在孩子还未形成自己的思想体系之前，不应该阅读来扰乱孩子的想法。“不要书本，而以世界为书本，不要说教,而是以事实进行教育”，要让他所知道的东西都是因为他亲自学习和了解到的，而不是因为你告诉他的,不要教他这样的技术和科学，要让他自己去发明和发现。
《在绝望中寻找希望》读后感
在俞敏洪先生的话语里给我感受最深的是“成功靠的绝对不仅仅是你的智商，而是你对社会的理解、对人生的感悟和对困难坚韧不拔的态度。在书中分享他的工作方法，急事慢做，一心一意地做好一件事，将有限的精力放在重要事情上，我想这也可以使用在我们幼儿老师身上，既然选择了幼教事业就要一心一意的去把这项工作干好，对于班级中特殊的幼儿多一些耐心、多一些坚持，在工作中遇到困难时多一些坚忍不拔的态度，而不是选择忽视和逃避遇到的问题，同时也要学会在工作中多去观察、思考、学习、反思自己，让自己真正成为有理想、有梦想的四有青年。让我们在平凡的世界里创造出让我们感动的日子，让我们用一种开放、乐观心态来对待我们自己的生活，用欣赏的眼光去看待我们周围的一切，用自己的努力去赢得自尊，用自己的能力去创造一切，那么我们的生活一定会更加精彩。
《孩子们,你们好》读后感
最近看了阿莫纳什维利的《孩子们，你们好》这本书通读本书，时时刻刻不被阿莫纳什维利对教师职业的热爱和对孩子们无私的关怀所深深感动！在书中写到：“想要了解儿童心灵的秘密，想要揭示教育的技巧和教育学科学的秘诀，先要把每一个儿童认做是自己的老师和教育者。”教育孩子要蹲下身子，要尊重孩子，平等对待孩子。孩子看到角度不同，要换位思考。孩子有多方面值得我们学习，我们要学会欣赏孩子，倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子，我们老师要永远记住，相信自己教给学生和学生教给自己的一样多，教师和学生在语文课堂中一道幸福成长，那才是理想的学习和真正的教育。“孩子们，你们好。”一句简简单单的话已经包含了老师对学生的深深的爱。爱学生是做老师的天职，只有付出了爱，爱教育、爱学生，学生才会爱你，你的教育教学才能更受到学生的欢迎，才能更有效。
《卡尔.威特的教育》读后感
教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问，作为老师和父母，我们可能什么都知道，只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前。明确告诉孩子你不懂或不清楚，但可以一起查书，上网或者请专家。在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中，孩子学到的不仅仅是知识，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。
《儿童的⼀百种语言》读后感
当我们成年之后，经常会有⼀种感觉，如果我是个孩子多好啊。孩子，代表天真，纯粹，无邪。孩子的世界简单快乐，充满无限种可能。通过阅读这本书，让我对幼儿教育有了更深的理解和启示。
我们要尊重幼儿，每个孩子都是那么的独一无二，每个孩子身上都有属于他们自己的闪光点。而我们要做的就是静静的等待；充满温情的陪伴；发自内心的赞美，让每个孩子都绽放属于自己的光彩；我们要给予幼儿空间，做幼儿教育中的扮演者支持者、引导者和合作者；我们要倾听孩子，信任孩子，一百种世界等着孩子们去创造；一百种世界等着孩子们去梦想”；和孩子⼀起感受成长的快乐，⼀起去感受这个世界的瑰丽多彩，⼀起去感受成长沿路上的鸟语花香。《儿童有⼀百种语言》给我的启示远不止这些，我们要用心去倾听，尊重爱护他们，多⼀些赞美和鼓励，努力让他们自由的翱翔在想象的空间，用智慧的双眼去发现。
《在绝望中寻找希望》读后感
读完全书后，令我印象最深的话语之一是——在绝望中寻找希望，在我们的日常生活自己中，当你想到希望和绝望的时候，想得更多的一定是你生活中绝望的一面，可以说我们的生活80%是由不如意和绝望组成的，而你的精神之所以不垮，就是因为在绝望中还保留着寻找希望的种子。的确，生活中有太多的不如意，充满着太多的不满与绝望，我们要在绝望中坚强，在坚强中成长，从而找到希望，站在成功的这座山的顶峰！请记住了：绝望是大山，希望是石头，但只要你能砍出一块希望的石头，你就有了希望。“比别人更好并不难，你只要比别人做更好一点点就行，你每天比别人多走一步，10天就比别人多走10步，100天就多走100步，最后，别人就被你远远的甩在后面，但要超越自己就很难，每天都要比前一天的你做得更好，这才是真正的英雄。”
《正面管教》读后感
我们在平时的教育教学中对学生总希望他们不犯错误。一旦发现学生有冒失犯错的时候，我会很容易为他们的行为着急上火，心想这样的事情提醒过很多次了，为什么还犯这样的错误。可是我们每一个人都不是完美的，犯错误是很正常的事情，关键是我们怎样对待孩子犯的错误，用什么样的方法帮孩子认识到错误，并且解决问题。我们要教会孩子，把犯错误当成学习的大好机会.我们要用和善坚定的态度对待孩子的错误，在尊重孩子，维护孩子的尊严，相信孩子会与大人合作的前提下，赢得孩子，而不是大人用控制、惩罚的手段战胜孩子，那只是表面的赢了孩子。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。
《做温暖的教育者》读后感
根据教育现状作者在这本书中做了更为明确的阐述。比如关爱是要有能力的，教学为什么需要吸引力，从教教材到用教材教等等，都是可贵的教学思想与教学实践的结合。比如《教学之根在于悟性》说到：“教学说到底，就是要弄明白事物的规律、道理。通过教师的教与学生的学，学生领悟到所学事物的规律和道理，并能在实际中运用。这就是教学的成功。”一句话就把看似讳莫如深的教学起点与终点准确地表达出来，让人有豁然开朗。 做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也给我们教育一线的老师提出了更高的要求。我会多读经典涵养自己、多学习，多反思，勇于实践，敢于创新，不断提高自己成为一个温暖的教育者的能力，向温暖的教育者的行列迈进。
《你当像鸟飞往你的山》读后感
但我第一次听到这个名字的时候，我就发现他特别的模拟环境。你就应该像一只小鸟，要飞往你自己的山。故事的主人公塔拉生活在一个扭曲的教育环境下。父亲觉得读书就是政府的阴谋。她没有办法逃离那座大山。家里常年在地下室背着黄桃罐头和一些发生战乱使用及物品。对于一个小女孩而言，他没有办法反抗父亲的决定，但祖母非常支持她。人们早些时候会通过读书，痛苦教育来摆脱贫困。现在教育也逐渐公平化了，人们可以平等的接受教育享受受教育的权利。我们更要珍惜来之不易的机会。人不能决定，生活在哪种环境之下，但可以决定以后可以生存在哪里。你竟然无法改变，就要勇敢的去面对挫折，击败挫折！
《教师的语言力》读后感
还在学校时，我们就已经明白了“要用爱去教育”，同时赋予“童心、责任心、细心、耐心。”那在教育实践中，我们会意识到，“沟通”不仅仅重在人与人的交往中，更是一把打开教师与幼儿交往的金钥匙，也是打开幼儿对教师信任的关键!
首先，语言是沟通的首要方式，可见，“教师的语言力”在教育活动中是多么重要。而本书《教师的语言力》就会告诉我们，好的老师不仅仅是去传授知识、讲解知识、演示知识，而是通过更好的语言去激励学生学习，以提升其自我学习力。作为幼儿园教师，我们主要教导幼儿养成良好的行为习惯，以及对自己形成更好的自我认知。所以，我们可以知道平时对幼儿所运用的语言也主要表达了对幼儿的表扬，批评，提问，鼓励以及反向激励等五种类型。“语言是把双刃剑”，只有运用好它，才会产生良好的作用。就像身体的成长发育需要蛋白质和维生素等营养物质一样，心灵也同样需要营养，而安抚就是心灵的营养。班级里不同的学生也同样需要老师不同的安抚，因此，为了促进学生的良好发展，教师必须掌握一些语言技巧。尽量在教育活动中多运用一些教导语言的技巧，富有温情的语言可以安抚心灵，促进学生身心健康。
《小王子的领悟》读后感
“所有对文本的解读，都是一场艰难的冒险，都有误读错解的可能。我们只能努力尝试，然后交由读者判断，并在持续的对话中寻求更好的理解。”通过周保松老师的这本书，让我对小王子有了更深层次的理解，作者在书中阐明了对于社会，政治，人的本质，死亡等主题的独到见解，以哲学来分析文本的思路和深入浅出的文风，很值得我学习。正如书中所说：“小王子的了不起，是他见尽人生百态，仍然能保存童心：不市侩、不世故、不计算、率性、善良、好奇、乐于信任人也敢于去驯服人、并对天地万物有一份温柔的感受和温厚的感情。”（或许我们每个人心中都有小王子，只不过有些人发现了，有些人迷路了）
教育是一门“仁而有爱”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。作为幼儿教师，“爱”更是永恒的主题，爱孩子、爱教育、爱生活，让孩子在“爱”的浇灌中健康、茁壮成长。师爱是师德的灵魂，我们中心二幼的老师将时刻牢记承载仁爱之心，以德育德，全心全意做锤炼幼儿品格、学习知识、创新思维、爱祖国、爱家乡的“四有”好老师，为办好人民满意的教育而努力。
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