书是情感治疗师
山东省临沂市河东区刘店子中学 沈付现
一
人非草木，孰能无情？
网课已经进行了一周多了，此时此刻，情感是同学们最基本的精神需求，情感的表达与传递，对己对人都显得特别重要。对己，在这个特殊的时刻，大家固然要学习各科知识，但不可忽视的是心理，要学会承受一些因疫情艰难而产生的负面情感，并善于将这些负面情感转变为成长的助力，不断成长；对人，要善于表达，传递情感正能量，让周围的师生因我们的积极情感而多一份美好。
在我们师生上网课的时候，我已经是五十多岁的年纪了，对多媒体技术本是持排斥态度，但特殊时刻有特殊需要，于是，我也尝试摸索运用多媒体，并能简单地通过播放课件的方式，给同学们上网课。这对年轻老师来说显得很容易，但对我这位老教师来说，就显得特别不易，因而就特别需要鼓励。当谈及我上网课的情况，心怀善念的课代表，七（2）班的张金凤对我说：“老师，您的网课很可以。”“可以”已经让我受宠若惊了，再特别饰之以“很”，就传递给我一种难得的温暖的情感，不说这会让我以后多么有进步，但至少坚持下去的力量还是有的。
在这个艰困的时刻，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
二
没有人天生就有美好的情感，但是书能；没有人有义务来给予我们美好的情感，但是书能；没有人总是被动地接受外部环境的消极影响，我们要主动地用自己的热情和行动来捧起书来读，因为，书中有情感，书中有力量，书中有无限美好。
同学们都明白，不论是我们现在的网课，还是之前的线下课堂，充斥较多的是阅读，阅读文本中的“精彩”“美点”“标志词”“关键词”，不仅让我们师生注重了语言表达，而且在思想上获益匪浅。确实，作为一名老教师，我没有什么“所有”；我“所有”的，就是存在于我们师生中间的“文本”，通过“文本”、依托“文本”、输出“文本”，我们交流了情感，传递了情感，课堂上其乐融融。
但阅读绝不止于课堂，在课堂上，老师又能教多少呢？课堂上，老师贵在引而不发，目的是让同学们深入到课下，自觉捧书来读，那种情景，无疑是作为学生最为美丽的风景线。什么最美？读书的孩子最美？什么最美？书中传递的情感最美。
同学们，安于家中的日子，作为最普通的一员，我也无以为赠。如果说我能有所赠的话，那就是送你一个劝告，趁在家的日子，好好读一些好书，从小的方面来说，至少能为自己“疗”情感之伤；从大的方面来说，让自己的积极情感尽可能多地影响人、激励人，这是我们的初心和使命。
三
“我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。”这是教科书中原汁原味的话。
特殊时刻，我们怎样才能挫而不折、传递美好的情感呢？如书中所言，对正在就读的同学们来说，排在第一位的，不是“与人交往”，现在最好各自安于家中，不给国家和社会添乱；也不是“参与活动”，那更多地是执勤的警察和一线的白衣天使们的事；而是“阅读”，安居家中的日子里，同学们要更多地阅读一些好书、有意义的书，从书中来汲取力量，获得美好的情感。
现在，适逢安于家中的艰难日子，不管人有多么忙，不管网课有多么紧，但阅读总应被放置于一个较高的心灵“高度”，外面的环境无论多么糟，我们都应还心灵以安静，静于读书，醉于读书，让自己获得一个美好的情感。特殊的时刻，谁来关心同学们的情感？也许有很多很多办法，也许有很多很多人，但归根结底还得靠自己，通过自己捧书来读，通过书中传递的情感，医治心灵的创伤。
“送人玫瑰，手留余香。”在自己读而获得美好的情感的同时，同学们还不要忘了自己对这个时代的责任，在自己的小圈子里，在家庭中，在网课中，选择合适的时间、地点，对需要关注和帮助的人，尤其是身边的人，以正能量情感来对待。不要小看了自己的一言一行，你的美好情感，你的点滴善念，都会是这个特殊时刻给予人的最美的礼物。
平时，我们也阅读，但现在，似乎阅读显得更重要，更迫切，因为，读书能让人平静下来，读书能带给人力量，读书能给人美好的情感。还等什么呢？赶紧捧起书来读吧，好书不会误人，好书永远是人情感的治疗师。
本文发表于2022年月27日我区“河东初语”微信公众号
