“新教育实验教师发展‘三专’研讨活动”研修学习心得
睢宁县李集镇中心小学杨雅迪
为助力更多的教师迈向优秀，丰富暑期生活，丰盈生命厚度，王鸿名师工作室工作室开展“新教育实验教师发展‘三专’研讨活动”。一天的线上学习，短暂却无比充实。
全国优秀教师，江苏省特级教师李本松校长为我们介绍了洋思教学模式、 杜郎口教学模式和“学进去，讲出来”模式三种课堂教学模式。其中，“学进去，讲出来”模式以学生的自主学习、合作学习为主要的教学组织形式。学讲方式中学生的学习包括六个基本环节：自主先学，小组讨论，交流展示，质疑拓展，检测反馈，小结反思。该模式注重合作学习，注重在反思中获得改进。我们常说教师是课堂教学的主导，教学中教师不妨尝试做到五个“一步”。即“让一步”：引导学生自主感知，主动发现。“慢一步”：不忙于给出答案，留给时间让学生思考。“退一步”：讲台还给学生，让学生讲出来。“停一步”：驻足需要帮助的同学，给予引导。“缓一步”：教师不急于总结，留给学生时间悟一悟。
全国模范教师、江苏省最美教师朱永老师为大家讲述他的教育故事。朱老师第一堂课的困惑和恐慌让新老师感同身受，“我要让农村的儿童画搞出名堂”的决心让人看到了一个乡村教师使命和担当，“所有的困难我都能克服”的行动让他在成就学生的同时，也成就了自己。朱老师还劝诫年轻老师要脚踏实地做事，用心钻研教学，用情感动学生，用魅力站稳讲台，用能力赢得荣誉。大伙都被朱老师的故事所吸引，享受了一场听觉的盛宴、心灵的洗礼。在场的每位老师都实实在在地感悟到优秀教师的成功不是偶然的，而是一步一个脚印走出来的，是用辛勤汗水浇灌出来的。
马上要开启我在教师岗位的第四个年头了，今天也很荣幸地和大家分享了我的成长历程和教育故事。在教师这条成长的道路上，我一路困惑，一路思考，也一路收获。
我的成长源于周围太出色的同行们；我的成长源于领导和长辈太殷切的期望；我的成长源于孩子们太清澈的双眼；我的成长源于第一次因为写教案而奋战到半夜两点；我的成长源于在第一次家长会上看到满屋子的家长们，害怕自己不是他们心中值得信赖的好老师；我的成长源于不厌其烦的导师，他让我明白原来四十分钟的课会有一个小时也说不完的缺点；我的成长源于那些对教育有独特见解的家长们，是他们教出了那么棒的孩子，而不是我；我的成长源于那些参加不完的各种比赛，只能硬着头皮往前上；我的成长源于那让我战战兢兢的公开课，令人抓狂的一遍遍磨课、一次次试课；我的成长源于经历了一次次眼泪与汗水，但始终保持为自己“充电”的热情；我的成长源于我相信自己在教师行业中一定有自己存在的价值；我的成长源于观摩名师课堂的震撼与敬佩，是他们让我明白，这不仅仅是一份工作，而是一份人生的信仰和追求。
回顾自己的这段历程，我希望自己在今后教师这条路上，不管是遇到困难和挫折，或是荣誉和奖励，不忘初心，方得始终，不要忘记自己为了什么而出发。
“教无定法，研无止境，”一次活动，一次学习，一次提升。有名师的引领，我们在教学实践中定会脚踏实地做好每一步，与学生手牵手，向着明亮那方前行。