人物名片】

      叶雅萍，杭州市基础教育研究室附属学校数学教研组长，高级教师。从教至今，曾获市优秀班主任、市师德标兵、市学科带头人，市教师优质课比赛一等奖，市级优秀论文一等奖。教学主张：让学生拥有快乐课堂，让学习的深度真正发生。

      教育本来的意思，就不是教材、不是课堂，而是人点亮人。叶老师关注每一个学生，善于发现学生的优点，及时鼓励，树立班级榜样，调动他们的学习积极性和主动性。406的邓同学求知欲强烈，但是缺少一定自我约束能力。针对次情况，叶老师总结经验，观察学生具体表现。邓同学极为守信，但是守信的前提是建立信任。由于与学生建立深厚信任，与他进行了约法三章，假期里叶老师也要看他的作业完成如何，让他每天（坚持20天）将每天的作业拍给老师，同时每天还有相应的体育锻炼，这些情况都要向老师汇报，家里做监督，平时在学校里也是一有时间就对他进行补差，这个学期在学校和家长的共同督促下学习也有了明显的进步
      作家曹文轩曾说：“人是需要修炼的，而修炼的重要方式便是阅读。别让精神成长史一片空白。叶老师坚持学习，以此提高自己的文化素质。她潜心钻研教材，反复研讨课标，大量阅读教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时反思，转变观念，捕捉新信息，勇于探索教育规律，大胆采用新教学手段，引领老师走向新高度。经常组织同科老师互相学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各人公开研讨课，教学技能不断提高。
      不落下每一个学生。405班上的沈同学，原本是一名后进生，家里的父母监管也不到位，叶老师经常在班上树立他的信心，有时间就给他补课，同时回到家也不放松对他的督促，这样做之后也把他的父母给带动了，真正让学校和家里两方面结合了起来，他还非常自信地说，叶老师最爱他了。呵呵，最后本学期末的成绩达到90分。
      在教育路上，叶老师执着于理想，纯粹于当下。