日前，教育部办公厅、财政部办公厅联合印发《关于做好2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》，明确2022年计划招聘中央“特岗计划”教师6.7万人，并强调切实强化特岗教师待遇保障、系统开展特岗教师培训工作。
这是“特岗计划”实施的第17年。自2006年启动以来，“特岗计划”已成为历时最长、投入最多、力度最大、辐射最广的农村教师补充政策之一。截至2021年，全国累计招聘特岗教师超过100万名，覆盖中西部地区22个省（市、自治区、兵团）的1000多个县、3万多所农村中小学，在很大程度上解决了中西部农村学校师资短缺问题，对加强农村教师队伍建设、促进城乡义务教育均衡发展、全面推进乡村振兴起到了重要的推动作用。

八年青春，播种希望
吴精精，2014年来到四川省巴中市巴州区天马山镇中心小学任教，一待就是八年。她坚守在高寒地区，用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮乡村孩子的人生梦想。正如她自己所言：“我要像蒲公英一样，把希望播撒在这片纯洁的土地上！”
她从小是留守儿童，父母长期在外务工。通过十几年的努力，考上了大学，大学毕业时，看到了特岗教师招聘，她毫不犹豫的选择报名。是教育改变了她的生活，带给她希望。她也想用教育回报社会，播种希望。
天马山小学地处高寒山区，气候比较恶劣；学情复杂，接近一半的孩子是留守儿童，每个班都会有几个单亲家庭的孩子。面对这些问题，学校和同事积极帮助她解决问题，让她第一次来就感受到了家的温暖。

（吴精精老师和学生们在一起）
在学校里，她就是孩子们的妈妈。生活上，怕孩子们冬天冻坏手脚，她就在宿舍用烧水壶一壶接一壶地为孩子们准备热水；对家庭困难的学生，她掏出本就不多的积蓄，为孩子买来生活用品、学习用具。同时也会细心观察孩子们的心理变动和情绪变化，对有心理障碍的孩子嘘寒问暖，悉心照料，时刻保持关注。
她说：“老师就是要和孩子们打成一片、站到一起，与他们交朋友，走进他们的心里，增进彼此间的信任。”日积月累的坚持和陪伴，朋友般的师生关系使她赢得了全体学生的信任。
有苦也有乐，有花更有果，多年的深耕细作终于结出了丰硕的果实。2020年，天马山小学少先队大队荣获“少先队集体‘红领巾奖章’二星章”称号，她个人也获得巴州区 “优秀少先队辅导员”、 “优秀班主任”等荣誉称号。
吴精精只是百万特岗教师中的一名，通过她的故事，我们能看到特岗教师的奉献与坚守；看到一大批有志青年到乡村、到特殊地区为国家教育事业建功立业的奉献与激情。

教育强市，均衡发展
“特岗计划”是中央为解决中西部农村义务教育师资短缺问题、促进城乡义务教育均衡发展而实施的一项特殊政策。不仅提升了中西部地区农村义务教育水平，优化了乡村教师队伍结构，而且扩大了高校毕业生就业渠道，让一些有志教育的大学毕业生可以圆梦讲台。
教育公平，民心所向。四川省巴中市深入学习贯彻习近平总书记关于教育体育工作的重要论述、全国、全省教育体育工作会议精神和市第五次党代会精神，加快建设教育强市、办好人民满意教育。持续加大资金保障力度，真正做到“哪怕只有一分钱，也不能差教育”；坚持资源配置优先，深入贯彻教育优先发展战略，在土地、编制、人才等要素资源上倾斜配置、优先保障，加快补齐教育短板，推动解决教育区域、城乡发展不平衡不充分问题。探索出了一条适合巴中市实际、具有县(区)特色的义务教育均衡发展整体推进模式，不仅让城乡孩子“上得起学”，还让他们“上好学”，让每个孩子都能享受教育阳光。
切实落实特岗教师待遇保障。为了均衡教育资源，巴中市通过公开招考、考核招聘、人才引进和实施特岗教师计划等补充教师近万余人，多渠道培训教师二十余万人次;近两万余名农村教师生活补助和乡镇机关事业人员补贴均打卡直发;建成教师周转宿舍近1万套;创新设立教师扶助奖励基金，用于救助帮扶特困乡村教师等。　　
系统开展特岗教师培训工作。巴中在实施中小学教师“国培计划”“区培计划”基础上，分层分类开展教师培训，优先支持特岗教师专业提升。利用云计算等智能技术推进教育信息化教学服务平台建设，助力他们全面提升从教能力。