学习心得
睢城实验小学  梁钰琼
2022年8月8日，王鸿乡村小学语文骨干教师培育站携手南京市名校金陵小学、上坊小学骨干教师教研团队，以在线方式开展主题研讨活动，开展“情趣兼备，道术共存——指向学习力提升的阅读与作文教学实践研究主题研讨暨第十一次教研活动”。
首先是金陵小学的王娇娇老师带来的习作课堂，主题是“如何把一个人的特点写具体”，王老师先是细致指导，通过出示例文，让学生从中找出文章亮点，学会用扫描法和聚焦法来描写人物特点，紧接着当堂练笔，学以致用，锻炼学生的写作能力，同时还要求学生互评，利用表格学生可以自查，是否符合写作要求，这样的方式比课后教师点评要直观有效得多。习作课过后，王老师分享的讲座《给习作一个完整有生命的形式》，将她的宝贵经验分享给我们，王老师提到，探索，是创作的源头，要善于利用一切可用资源，活动多，学生自然有话可说，回顾我的习作课堂，确实也有让学生去实践去探索，但是未曾深入参与，只是布置任务一样，没有步步引导，导致学生在实践过程中忽略了很多细节，以致于文章会有空泛、浮于表面的情况，王老师的习作点评也很特殊，每次的习作点评都是一个表格，列出问题让学生自己去说出文章的出发点，或者这样写的原因，最后再进行精准评价，这是需要花费大量的精力的，可见王老师在教学上的用心良苦。
接着是潘保翠老师的讲座《牧养式阅读课堂模型建构策略运用》，潘老师把教师比作是牧民，把学生比作是小羊，自由自在的大草原是最适合小羊成长的地方，学生也是一样，不能把学生圈起来，固化他们的思维，我们常说“一百个读者有一百个哈姆雷特”，所以教师的作用不是将他们统一化，而是要百花齐放，各具特点。
下午南师大附中的特级教师鲁明校长做了《新课改背景下的教学研究》专题讲座和王鸿校长《情趣兼备，道术共存》的讲座。鲁明老师从四个部分谈了在新课标的背景下，教师该如何自我提升，成长为优秀教师，为我们教育之路指明了方向。王校长的讲座用情至真，强调我们教师在工作及生活上要修心、悟道，不断的自我提升，用理论指导实践，用实践验证理论。
最后王鸿校长表达了对我们的期望，语重心长的向我们讲述身为教师应具备工匠精神，我们一定会谨遵教诲，在提高自身的同时，将“教书育人”深印在脑海里。