君子之行，行成于“反思”

          山东省临沂市河东区刘店子中学  沈付现

   “反思三年成为名师”，我虽不是“名师”，但不妨碍我有名师的情怀，像我校校名所揭示的那样成为“不一般”的人。参加工作三十年来，一次次被人这样教导过，并洗耳恭听：孔子孟子韩非子，带“子”的都不一般，刘店子也带一“子”，也会不一般，也会成为君子。
  旧的学期刚刚过去，或成功，或失败，正需要反思。通过深刻反思过往的教学生活，把种种的不好、不如意乃至失败留在过去，把种种的好、优点、长处、成功带往新的学期，会是一件十分有意义的“君子之行”。
一、人生当做一个高情商的人
  本次期末考试试卷，教研员所选案例是比较精当的，不管是名人，包括两位航天员、一位运动员，还是两名中学生，所言所行皆体现高情商。其实，通过道法学科的学习，就智慧而言，我们不仅要提高师生“智”的意识和能力，也要提高“慧”的情商，能有责任感、坚持集体主义，有家国情怀，亲社会，愿意帮助人等。教研员武玉翠老师对我们的“考后反思”这样反馈：“这真的是让道法学科的德育功能发挥到了极致。”
  “慧”中有“智”，但“智”并不一定就有“慧”。曾经，有的学生就这样有“智”无“慧”过，不管是课堂问题回答，还是考场试卷作答，耍小聪明，玩小把戏，明面上是攫取了利益，赚得了便宜，实则是失了德。在新学期教育教学实践中，我们道法老师尤其要重视对学生进行“慧”之情商的教育，使他们既有能力和水平，又有友善、诚信等高情商，培养具有君子品格和风范的少年君子。
二、人生不留遗憾或少留遗憾
  时间往前推，在迎接期末考试前的日子里，年级利用前三周的时间进行抽测。在第三次抽测之前，年级发扬民主，征求学科老师意见是否可以再考。有的学科不打算考了，但我们初一道法学科组向年级反应，疫情40天的网课，我们受限于网络技术等原因，其实是有负于学生的，所以，我们学科要考，要改，要讲，以考代练。把问题提前暴露，不带进期末考试中，让学生不留遗憾，或少留遗憾。
  新课程标准有一个醒目的变化，增添了结果导向，强调以终为始。在这方面，刘中人其实并不陌生。受学校教改“引人入胜”影响，我们的君子课堂指向的是“胜”或“得胜”，以此结果为导向，在教育教学过程中，我们追求成人、成才、成长、成功。在事情之初，想到得胜；在事情中间，想到得胜；在事情之后，想到得胜。当我们这样做了，小到一个字的书写和一道题的计算，大到办人们满意的农村初级中学教育，都自然会少留遗憾，甚至没有遗憾。什么叫好分数？谁出错误少，甚至没有错误，那就叫好分数；什么叫好人生？谁的遗憾少，惋惜和后悔少，那就叫好人生。
三、提前预知学生两极化发展
  时间再往前推，疫情上网课的40天，对一些学生绝对是沉重的打击，因为掉队了，思想滑坡了，差距产生了。事前我就曾对学生劝勉过，疫情是危机，也会是转机，希望大家抓住机会，弯道超车。有的学生听进去了，受益良多，有的学生听不进去，用玩物丧志来形容可能并不过分，真是可惜。当新学期开学后，不出意外，我会接着带原来的学生，他们进入初二了，对于他们的分化因提前预知而会做到心中有数，心中有爱，想方设法引导他们往好的方面发展，尽量不往坏的方面跌倒、滑坡。
  熟悉初中教育的人都会知道有一个“初二现象”，基本内涵之一就是“两极分化”，清者自清，浊者自浊，勇者自勇，懈者自懈。知道问题是解决问题的第一步，为每一个孩子及其背后的家庭考虑，为师者应有慈母的情怀，做好爱心转化工作。各年级都要做好转化工作，但毫无疑问初二更要做好这一工作，像君子文化教育所倡导的那样，通过我们的爱心行动，使我们的学生实现“低进高出”、“高进优出”、“优进尖出”。记得曾经被老一代刘中人这样教导过，并洗耳恭听：别问怎么办，假如那学困生是自己的孩子，你就知道怎么办了！
四、深度体悟教师内涵式发展
  最后，纵观过去的一个学期，作为年级乃至整个学校一线任课教师年龄最长者，我没有更多地和他人攀比，而是和自己比，觉得人生到了现在，似乎才刚刚开始充满意义，充满价值。都说老师越老会越不值钱，学生也会反胃口，受其轻视，我也承认这一点，希望学校多多照顾下老教师。但学校的照顾是一回事，老教师自信自强是另一回事，并不矛盾，我现在觉得越老才越会深刻感悟教学内涵，教学里面原本有无穷的学问和智慧，似乎非年长者不足体悟至深、至精、至专。有好多教育人都提及内涵发展，我觉得正合我的胃口，我可能正走在内涵发展的道路上。
  曾经，在我校，作为临沂市教师专业发展示范性学校，我们会自我督促：我发展了吗？我今天发展了吗？我快速发展了吗？这起因在于有的老师因家庭生活不便想调走，这很正常，学校也没有阻拦的意思。但是，刘中是一块发展的净土，只要还在刘中干一天，就好好发展；这样，不管你到了哪一学校，都会有后劲，还会给刘中增光添彩；若是发展不好，不管到了哪一学校，工作都会被动、受影响。这叫什么？这叫发展不能等。在教师专业发展的道路上我们曾取得了较大的成绩。但是，没有最发展，只有更发展，在内涵发展的道路上，年轻老师是生力军，老教师也要充分发挥传帮带的作用，通过自己的学问和智慧，助力学校再攀教师专业发展新高。
     君子之行，行成于“反思”。一个学期就这样匆匆过去了，要反思的内容当然不少，但以上四点算是最深刻的。如上所说，在新学期，我们师生要做一个高情商的人，人生不留遗憾，或者少留遗憾，在教师专业发展的道路上要继续走下去，并不遗余力地做好学困生的转化工作……没有最好，只有更好。
  后记：学期结束后，校长安排全体老师撰写工作总结，并从中选择作成美篇进行展示分享，本文蒙校长器重，作为第五篇作品展示。