在大别山革命老区新县，有一所信阳市唯一的农村职业高中——千斤高中。因历史原因，学校办学条件较差，加之新县人口基数小、城乡差距大以及县城高中的提前招生等原因，学校曾一度陷入招不来学生、办不下去的困境。

近年来，学校秉承“做一个有责任感的人”的校训，践行“办适合学生发展的教育”的理念，以“三好三会”（人品好、身体好、习惯好，会读书、会写字、会劳动）为育人目标，逐步形成了独特的校园文化，吸引了大批县城和临县的学生前来就读，生源连年爆满，彰显了学校坚持办适合学生发展的教育的意义，证明了学校存在的价值。
来千斤高中就读的学生，成绩跨度大，基础薄弱的占比较多，如果效仿普通高中，以升学为主，一味迎合高考，学生听不懂，只会睡大觉，必定厌学；如果只按职业高中的简单办学目的，以就业为主，受传统观念的影响，也无法满足农村家长希望孩子跳出“农门”的诉求，得不到学生和家长的认可，学校一样办不下去。怎样寻找适合我校实际发展的教育模式，在办学和育才中间找到一个平衡点，成为摆在我们面前的迫切问题。

我校在“办适合学生发展的教育”办学理念指引下，结合教育规律、学生身心发展规律和我校学生实际情况，探索打造适合的德育育人体系、开设适合的特色教学课程、构建适合的激励评价体系、营造适合的校园文化氛围，让学校的教育模式努力适合每一个学生的全面发展，尊重学生的个体差异性，引导学生成为更好的自己，迈向幸福人生。
一、立德树人 打造适合的德育育人体系
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。我校坚持把立德树人作为根本任务，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。
1、课程思政 三全育人
我校最大限度发挥课堂教学主渠道作用，深入推进课程思政建设，运用德育的学科思维，在“润物细无声”的课堂知识学习中，融入理想信念层面的精神指引。新县是一片红色土地，被誉为“红军的故乡”、“将军的摇篮”。“坚守信念、胸怀全局、团结奋进、勇当前锋”的大别山精神,永远激励着生活在这片土地上的儿女们。我校依托新县红色资源，坚持开展“弘扬大别山精神，传承红色基因”教育实践活动，进一步延伸思政教育阵地，不断丰富和深化思政育人内涵；不断提升教师的思政素养,深入推进课堂教学改革，将学科教学和思政教育有机融合，提升思政育人质量和水平，逐步形成全员全过程全方位的育人格局。
2、身正为范 教书育人
“学高为师，身正为范。”我们致力于打造成长、自信、有爱心和正能量的教师团队，保障我校适合教育的开展，更好的服务于学生的成长和发展。
我校坚持开展师徒结对“青蓝工程”活动，师父每周要听徒弟的课并指导徒弟上好达标课和示范课，徒弟每周至少听2节师父的课，并定期向县城高中名师学习；坚持每周进行组内公开课及评课活动；坚持每天上午第三节的学科组集体大备课；成立“千高读享会”，坚持每天做好读书笔记；坚持每两周做一套高考试题并在全校展示；坚持每周限时训练和周测等常规教研活动，提升青年教师的专业素质。定期举行校本研修培训，加强教材、教法、考试大纲等内容的学习，促进每一位千高教师成长为有温度、有高度、有故事、有本事的老师，让学校成为学生快乐成长的家园。
在课堂教学中，我们坚持以“适合、适用、适性”为抓手，以学科导学案的编写与使用为载体，突出课堂以学生为本、教学以能力为本，大力推进以“适合“为核心的课堂教学改革，有效提高了课堂教学效率，让学生每一节课都有所收获、有所成长。
3、养成教育 活动育人
学校坚持每学期举行体育艺术节、拔河比赛，篮球赛、“向上吧 千高！”引体向上大赛等活动，进一步加强学生集体荣誉感和竞争意识，培养学生坚韧不拔的毅力和敢于拼搏的精神品质；坚持举办“千高好声音”、美术展、课本剧大赛、诗歌朗诵大赛，为学生提供融学习、交流、展示为一体的大美舞台；坚持每周的优秀班集体、最美寝室评比，促进学生养成良好行为习惯，增强集体荣誉感；同时我们特别注重女生安全教育，每学期举办女生安全教育大会，引导女生自尊自爱；通过三年统筹的主题升旗仪式、班会活动，引导学生养成见到老师长辈主动问好，平时不说脏话，随手捡起地上的纸屑等文明礼仪，得到了家长们的高度肯定和赞誉；学校加大对学生文明卫生习惯的训练，要求每个学生在食堂吃饭准备一张餐巾纸，做到“一纸三用”，保证食堂和餐桌干干净净，要求寝室教室要扫干净、摆整齐，上完厕所冲刷干净就是我的责任等；举行“责任·理想·奋斗”主题升旗仪式、“勇于担当，坚定前行”故事演讲、“责任伴我行”等系列活动，在一点一滴中，让我们的学生成长为有文明、懂礼仪、有担当的人。一系列的养成教育活动，很好地规范了学生的行为习惯，促进了学生的自我管理，自我成长。我们学校和千斤初中一个校区，从未发生过大学生欺负小学生的事，学生能和睦相处，两个学校你中有我、我中有你，亲如一家。
4、责任意识 管理育人
“教育的责任就是培养有责任的人，培养有责任主体、有责任思维、有责任能力、有责任品质的人。”正如我们的校训“做一个有责任感的人”，我们也在一直坚持做有责任的教育，通过管理和服务育人，保证学生身心健康发展，促进学生责任意识的培养。
（1）班子成员做好示范引领
班子成员坚持“把自己的手烙红，把事情摆在桌面说”的管理理念，全部深入一线教学，蹲年级、蹲班级，其中扎根高三毕业班教学的有7人，担任班主任的有5人，有3人既是处室主任，又是年级主任、班主任。所有班子成员坚持和班主任一样早起、晚查，每周不少于4次；校级干部基本做到天天早起签到，每天夜晚下自习到寝楼查寝，参与睡寝值班；每天的带班值班的班子成员24小时不离校，写好值班日志，对发现的问题立行立改，同样的问题在学校只能出现一回。班子成员和老师一样积极参与各项常规教研活动，要求学生和教师做到的，我们学校的班子成员首先做到。在我校工作，没有抬杠的，没有埋怨的，我们的学生们，除了文化课成绩暂时落后点，但举止文明、阳光积极，态度乐观、精神饱满。
（2）精细化管理保障校园安全
在“不断规范、力求精细、努力创新、创造和谐”的目标要求下，我校把精细化管理落实到学校管理的各个方面，切实保障校园安全。在管理中从小处入手,提出“我的工作我负责，我的岗位请放心”的工作口号，要求把“小事做细,细事做精”，以“三好三会”（人品好、身体好、习惯好，会读书、会写字、会劳动）为抓手，大力培养学生良好道德品质、健康的体魄、良好的行为习惯，加强理想教育、感恩教育、养成教育等；严抓手机管理和课堂睡觉等问题，坚持年级值日，楼层值日，校值日全天候、无死角的巡视，保持有学生活动的地方就有我们的值班老师的守护；定期开展卫生、安全、法制教育，由学校班子成员牵头每周进行一次校园安全、食堂、寝室大排查，消除安全隐患，保障校园平安和谐有序；寝楼值班教师夜晚一对一点名查寝，不住校学生除书面申请外，班主任还到家进行实地家访，对缺失监管的同学，一律要求学生住校，确保管理无漏洞。

二、因材施教 开设适合的特色教学课程
根据学生综合素质提升和个性化发展的需要，学校经过长期探索，形成了“分层教学、分类培养、分别指导”的教育教学理念，面向全体学生开设文化课、专业课课程，同时加大劳动教育课程，开齐开足体音美课程，开设社团活动课程，坚持激情教育课程和课外实践课程。
1、加大劳动教育，促进全面发展
在劳动教育过程中，我们不仅致力于观念的培育，而且注重让学生在劳动中体验劳动的意义和生活的乐趣。
（1）辛勤耕耘 有所获
我校多年来坚持开展植树种花活动，一届又一届的千斤学子们，在学校西边责任花园种下了一棵棵小桃树苗，在东边大花坛栽种了月季和腊梅，在西院墙旁栽种了四季青和桑树，在学校雕塑前移栽了一大片月季花，在操场主席台两边植下了一株株栀子花苗……经过一年年的栽种与呵护，苗木们默默扎根、茁壮成长，如今已是生机盎然，让我们的校园一年四季皆有花盛开，均有绿意相伴，学生们自发保护我们的“劳动成果”，几年来没有出现过损坏树木和摘花的现象。我们让学生们通过一届届学长学姐们的努力以及亲身经历，明白我们付出的每一份努力都有意义，辛勤耕耘，终会有所收获。
（2）花木成畦 手自栽
我校开设学校耕读园，各班负责开垦一块花圃菜园，为学生们提供动手劳动的机会。从耕地、选种、育苗，到每天的浇水、除草、巡逻，学生们亲手播下希望，享受精心付出的充实感，收获丰收的喜悦。一棵棵莴笋蓄势待发，一串串圣女果挂满枝头，满地的青菜扎堆似的向上生长，一旁的茄子日渐圆润，向日葵傲娇地仰着脑袋，太阳花随着傍晚的山风轻轻摇晃，旁边的黄瓜结了一个又一个，西瓜悄悄地爬藤挂果……“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”学校耕读园的设立，不仅让学生们体会到种花种菜的乐趣，而且丰富了学生的校园生活，在校园的一隅，在园中一方小小的天地间，有他们饭后课间心心念念的小家伙儿们，在悄悄地开花、结果。所谓念念不忘，必有回响，在盛夏，在秋天，收获这份独有的美好。
（3）自己动手 乐生活
“一屋不扫，何以扫天下？”我校积极开展叠被子大赛、最美床铺评比，提高学生动手能力，丰富寝室生活。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”我们组织开展校园拔草活动，为我们栽种的花木蔬菜们保驾护航。“厨下司炊炊，悉心烹饪之。”我们倡导千高学子必须学会做“四菜一汤”，周末在班级群内展示自己的厨艺成果，无论是家长帮助下成功的红烧肉炖土豆，简单日常的西红柿炒鸡蛋、辣椒炒肉，还是学生对着网上学会的可乐鸡翅、创意水果拼盘，一张张照片，背后是孩子们举炊烹煮的精心准备，是家长们耐心的指导和会心的笑容，是一家人品尝美味的其乐融融。“劳动最光荣！”我们公开倡议，鼓励学生们在假期里积极承担家务，有条件的跟随父母外出务工体验一个月，感悟劳动的辛苦、体谅家人的不易，认识到劳动的价值，热爱劳动人民，在劳动中收获更大的成长。
2、开足体音美课程，发掘潜能
我校坚持开齐开足书法、阅读、音乐、美术、体育等课程。聘请书法家为基础年级学生每周上一节书法课，坚持每天午休后至少二十分钟的练字练心，定期开展校内书法比赛，张贴优秀获奖作品；开设阅读课，引导学生会读书、读好书，做好阅读笔记，分享读书心得；保证每周至少一节音乐、美术课，激发学生兴趣，陶冶情操；坚持每周的体育课，坚持每天下午最后一节的分年级大跑操课，强健学生的体魄，培养学生积极参加体育运动的好习惯。
3、成立学生社团，激发兴趣
我校成立了情景剧、新媒体、乒乓球、篮球、象棋、五子棋、摄影、电影鉴赏等二十多个兴趣社团，每周三下午最后两节课作为社团活动课，培养学生的爱好和特长。绿茵场上健步如飞的运球小将，校园一角随着球拍来回翻飞的羽毛球，乒乓球在孩子们的灵活切磋间来回弹跳，教室里惟妙惟肖的表演，优美和声的旋律，斟酌对弈的黑白棋子，抓拍美好瞬间的咔嚓声，无不体现着学生们的青春活力。同时我们每学期进行社团活动成果展示评比，增强学生的集体意识和荣誉感。
4、坚持激情教育，树立信心
我校坚持每天早晨激情跑操。伴着晨辉，踏着朝露，学生们喊着嘹亮的口号，活力满满地迎接新一天的学习生活；坚持激情早晚读，我们的学生精力过剩、下课爱打闹，每天将近两小时激情早晚读，全员站着，谁先完成任务谁坐下，孩子们身体变好不说，下课打闹的现象几乎没有了，整个校园变得文明有序；我校坚持周日晚的激情演讲训练，让学生敢于开口、善于表达，让学生在活动中增加兴趣，锻炼能力；坚持每周的国旗下经典诵读和主题演讲，每周的主题班会课，通过各种形式，让每位学生在学校觉得有瘾，激发学生兴趣和自信，增强学习和就业的信心。
5、注重课外实践，拓展视野
我校定期组织学生到校外参加社会实践活动，高三年级的“登凌云 酬壮志”励志远足活动，高二学生的爱国主义教育基地远足，高一新生的拓展训练，红细胞志愿者的社区服务活动等，丰富了学生的课外生活，提升综合素质，让学生在活动中开阔视野，收获进步。

三、爱与鼓励 构建适合的激励评价体系
我校大多数学生是农村留守学生，部分是单亲家庭，甚至还有个别残疾学生，这些学生常常被贴上“基础差、习惯差、纪律差”的标签，长期缺少爱的呵护与鼓励，但我校坚持“一个都不能少，一个都不落下”的思想，实施唤醒教育，建立科学评价观和学生档案，努力探索构建适合的激励评价体系。
1、实施唤醒教育
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。“对于我们的学生，我校坚持加大情感投入，从关爱、鼓励入手，让学生感受到老师的爱，唤醒每一位学生，实现师生间求知同步，思维同步，感情共鸣。对学生实行“包保责任制”，给每位学生分配学习和心理指导老师，每周负责找学生谈心谈话，及时了解学生动态并对学生进行心理疏导。从前几年的聋哑学生汪颂玲，学校教师轮流照顾她的生活起居，最终考上理想大学；到智障学生杨小龙、残疾学生杨东明；还有前年毕业的余大强，父亲是一个闹访户，被判了几年，母亲联系不上，平时在班很少说话，眼睛看人带着敌视的眼光，一次生病了请假回家，班主任在吃饭时和我说起这个事，我和班主任立即赶到孩子家中，只见家里脏乱不堪，学生一个人卷缩在漏着棉絮的被子里，我们立即带着他吃饭，到卫生院拿药，当我把200块钱递给孩子时，孩子扭头哭了，让我终生难以忘怀。这个孩子虽然只上了一个专科，但见到我们都是笑嘻嘻的，见面先是一句“校长好”，我知道这个学生肯定体验到了人世间的那份真情，会更加积极得面对生活，最起码不会仇视我们这个和谐的社会了。现在，我们已经逐步建立起了和谐的师生关系，学生乐于接受老师的教诲，爱学习、对生活积极向上的态度得到了唤醒。
2、建立科学评价观
我们深知，学习成绩从来不是评判一个学生好坏的标准。我们的学生基本上从小就很少得到表扬，所以我们要求老师们多鼓励、多表扬，多角度地寻找学生身上的闪光点，并针对不同个性的学生，采取不同的教育感化方法，维护其自尊心。军训活动标兵、跑操之星、卫生之星、读书之星、拾金不昧之星、乐于助人之星等等，我们通过各种途径，创造更多的“尺子”，让每一个学生都找到适合自己的尺子，来评价和鼓励我们的学生，帮助他们树立信心。
3、建立学生成长档案
我校为每一个学生建立健康成长档案，记录学生从入学到毕业的点滴成长。开发成长记录评价和个性化激励评价机制，对学生的文化修养、个人品行、特长发展、荣誉奖励、活动实践等进行记录和评价，多角度鼓励学生。同时加强家校沟通协作，让家长意识到学生是成长中的个体，对孩子多鼓励多肯定的重要意义。

四、文化育人 营造适合的校园文化氛围
我校认同：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。校园文化的首要因素是人，人与环境和谐统一是营造适合的校园文化氛围的出发点、指向灯和归宿。因此，我们十分注重校园自然环境和人文环境建设，努力给校园的一景一物都赋予独特的人文气息。
近几年，我校修建了责任花园、耕读园，美化校园环境的同时，努力给校园的每一点赋魂，与学生的健康全面成长联系起来；利用“校园之声”广播站、升国旗仪式、黑板报等文化阵地，有效的传播了国家、社会、学校的重要信息；通过校园展板展示感动中国人物、国家突出贡献奖获得者、航天英雄、最美教师等，激励学生的爱国情怀；通过楼道文化墙的激励性的标语、历史英雄人物展示等，潜移默化的影响学生；班级文化墙建设，展示班级文化，凝聚班级力量，促进学风建设；创建文明寝室，温馨了寝室环境，浸润了学生心灵；红色故事墙，社会主义核心价值观教育，让学生明白升旗时大声唱国歌、好好读书、节约、爱护公物等等就是爱国，真正做到让我校的文化不是挂在墙上，而是融入学生心里，是热气腾腾的，裹挟着所有人，共熬一锅汤，每个人都在使着劲、出着汗。
高中是学生人生成长的重要阶段，面对大批学习基础差、行为习惯差的学生，教育起来确实会耗费大量的精力和时间，但扎下根、沉下心、注下情，一定会有改变，一定会有收获！我和同事们经常重温新加坡校长委任状上的一句话——“在你的手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全都对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培养，才能成为更好的个人和有用的公民。”惟有不忘初心、踔厉奋发，努力探索适合学生发展的教育方式，才会让我们的每个孩子都得到真正的成长，成为更好的自己。

面对国家教育改革深入推进的巨大挑战和历史机遇，全体千高师生将携手同心，以时不我待的决心把握机遇，努力奋进，将“小我”融入“大我”之中，攻克一个又一个难关，翻越一座又一座高山，在困局中力求破局，在压力中寻找动力，不断续写我校新的辉煌！   
  
                                                                                                                                                        新县千斤职业高级中学  黄海涛
  

供稿： 黄德怀
编审：石家民