匆匆二十五载，我收获了什么

2022年教师节是我国的第38个教师节，也是我的第25个教师节。二十五年前，我从双龙营镇来到咱们腻脚乡任教，至今不舍离去。二十五年来，我从把教育当做自己的职业走到了把教育当做自己的事业，最后到现在的把教育当做自己的命业。酸甜苦辣，磕磕碰碰，一晃便是二十五年。

二十五年的一线教学，我形成了“走进心里，以生为本”的教学理念。

我们都知道越是偏远落后的山区，大多家长文化不高、外出务工居多，导致孩子的家庭教育严重缺失、心理脆弱，更需要关心和呵护。

一直以来，我尽职尽责，积极研究：怎样说孩子才愿意听；怎样听孩子才愿意说；怎样问孩子才愿意答；努力探索良好对话的“秘诀”，真正走进孩子心里，成为孩子成长中重要他人。实现“以生为本”的教育教学。

二十五年的一线教学，我感受到教育是最艰难但最有意义的事业。

艰难在于我们所处环境的多样化；艰难在于我们教学对象的复杂化和个性化；艰难在于我们教师自身能力的提升......在这一情形下，我并没有灰心丧气，怀揣着理想、珍惜着当下，因为我清晰地明白：改变不了季节的我，可以营造局部的春天！因为我的课堂我做主，其他所有的理由都是借口。因为我更明白：我们教师之所以有价值，便在于我们所从事的这份事业并不简单。

二十五年的一线教学，我取得了一定教学创新。

一直以来，我以新教育实验初中语文种子教师的身份为依托，积极开展“营造书香校园”“师生共写随笔”“培养卓越口才”“聆听窗外声音”等项目，以“读万卷书，行万里路，写万篇文”为目标，以“读写成就人生，研学体悟真理”为宗旨，努力营造幸福完整的教育生活，有效促进核心素养落地生根。

二十五年的一线教学，我收获了更多的成长和幸福。

两项省部级、十余项地厅级以及数十项县级、乡级表彰，不仅仅是对我二十五年来兢兢业业的认可，更是我用心、用情怀从教的鞭策。

每每站上领奖台，手捧沉甸甸的这份荣誉，我更明确了自我从教的使命，坚定了为乡村教育事业奉献一生的信心。我知道每一项奖励的背后是艰辛的付出，而每一份付出的背后是幸福的收获。

世界之美并不是多么伟大的人做了伟大的事，而是在于我们每一个人都做好自己分内的一件件小事。让我们怀揣想大事的心，做好每一件小事。让我们在承担中成长，在成长中感受更多的幸福。