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读《教师的建议》有感
李集小学 余蒙
内容一共分为上、下两篇，共100条建议。分别为对教师教学的建议，和对班主任的建议。全书读下来 我印象最深的是三个词：爱、阅读、教育艺术。
苏霍姆林斯基在教育上主张人道主义，提倡相信人，相信每一位孩子，深信教育可以成功塑造真正的人。所以要想将孩子培养成为智慧、善良、正义的孩子，老师必须首先是道德上的楷模。这种楷模，一方面体现在以身作则地宽容大度、积极向上、不断求知、耐心体贴、富有智慧等等；另一方面则是对孩子怀有最大的善意，面对不断变动、数量庞大的学生，我们得学会去呵护与保护每一个脆弱纤细的心灵，我们需要时刻克制个人的感情冲动，不要屈服于内心的情绪。
1、阅读是老师生存之本
书本中有这样的一个事例，一位老师的课堂赢得满堂彩。当采访问及花费了多久时间备课，她说“这本书我备了一辈子”。怎样理解？这个回答其实展示了一个教育技巧，那就是不断汲取知识进行阅读。
当教师阅读积累足够丰实，就能够在书本知识和课外知识之间搭建起一座桥梁。以丰厚博大的课堂内容来吸引学生的注意力，从而提升他们的兴趣。我们阅读，不仅为学生，更是为自己。一位不能给学生给予源源不断新知识的老师，就像是一位倒霉的监护人。孩子只能忍受，却不能尊敬。而无法提升个人的教师，只能在职业生涯中生发出无聊、折磨与疲惫。
2、阅读是后进生进步关键
这个观点，简直醍醐灌顶。让我想到班上语文9分的孩子，在考场上对于阅读和作文一个字也写不出。因为完全不理解，就不能思考。学生的学习越困难，在脑力脑洞中遇到的困难就愈多，他就越需要阅读。就像是感光弱的胶片需要更长的感光时间一样，成绩差的学生的智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。
其实本书并不是概括了课堂中遇到的问题，而是站在了教师的角度，告诉教师要了解学生，关心学生，信任学生，不能将自己的主观想法强加给学生；并且要热爱教师这份工作；倘若丧失了对教育事业的热爱，往后的工作对于教师来说只会是负担。
教育儿童不能把儿童当成成人对待。成人与儿童的思维不同，要站在儿童的角度思考问题。要联合家长共同教育儿童，在教育儿童之前要先教会家长如何教育儿童，达到家校合作。
在教学生的前提是教师本身要有丰富的学识，才能让学生信任教师，用思想影响思想。
李集小学 余蒙
内容一共分为上、下两篇，共100条建议。分别为对教师教学的建议，和对班主任的建议。全书读下来 我印象最深的是三个词：爱、阅读、教育艺术。
苏霍姆林斯基在教育上主张人道主义，提倡相信人，相信每一位孩子，深信教育可以成功塑造真正的人。所以要想将孩子培养成为智慧、善良、正义的孩子，老师必须首先是道德上的楷模。这种楷模，一方面体现在以身作则地宽容大度、积极向上、不断求知、耐心体贴、富有智慧等等；另一方面则是对孩子怀有最大的善意，面对不断变动、数量庞大的学生，我们得学会去呵护与保护每一个脆弱纤细的心灵，我们需要时刻克制个人的感情冲动，不要屈服于内心的情绪。
1、阅读是老师生存之本
书本中有这样的一个事例，一位老师的课堂赢得满堂彩。当采访问及花费了多久时间备课，她说“这本书我备了一辈子”。怎样理解？这个回答其实展示了一个教育技巧，那就是不断汲取知识进行阅读。
当教师阅读积累足够丰实，就能够在书本知识和课外知识之间搭建起一座桥梁。以丰厚博大的课堂内容来吸引学生的注意力，从而提升他们的兴趣。我们阅读，不仅为学生，更是为自己。一位不能给学生给予源源不断新知识的老师，就像是一位倒霉的监护人。孩子只能忍受，却不能尊敬。而无法提升个人的教师，只能在职业生涯中生发出无聊、折磨与疲惫。
2、阅读是后进生进步关键
这个观点，简直醍醐灌顶。让我想到班上语文9分的孩子，在考场上对于阅读和作文一个字也写不出。因为完全不理解，就不能思考。学生的学习越困难，在脑力脑洞中遇到的困难就愈多，他就越需要阅读。就像是感光弱的胶片需要更长的感光时间一样，成绩差的学生的智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。
其实本书并不是概括了课堂中遇到的问题，而是站在了教师的角度，告诉教师要了解学生，关心学生，信任学生，不能将自己的主观想法强加给学生；并且要热爱教师这份工作；倘若丧失了对教育事业的热爱，往后的工作对于教师来说只会是负担。
教育儿童不能把儿童当成成人对待。成人与儿童的思维不同，要站在儿童的角度思考问题。要联合家长共同教育儿童，在教育儿童之前要先教会家长如何教育儿童，达到家校合作。
在教学生的前提是教师本身要有丰富的学识，才能让学生信任教师，用思想影响思想。
