班规在班级管理中起着不可或缺的作用，好的班规能迅速形成良好班风，为学生营造良好的生活和学习环境，养成良好的学习和行为习惯，近日，烟台市芝罘区鼎城小学开展了“我的班规我做主”主题班会。


 

各班从制定的意义、内容、方式方法、班规的学习与评价四个方面进行策划，引导学生从日常行为习惯、个人修养品德、美德善行义举、精神价值理想等方面进行制定，既有可直观、可操作、可衡量的日常层面的规范内容，又有可追求、可向往、可前进的精神层面引领，将班规与班级精神文化结合起来，讨论制定遵守班规的评价细则， 分为奖励性和惩罚性两部分相结合。


 

 

有的班级从平日现象出发，让学生说不良行为带来的后果，引出什么是班规和它的作用，知道校园里的一切活动都要讲规矩；还有的班级让学生自己给自己定班规，老师通过总结宣读，让学生深刻理解班规的重要性；还有班级的学生们制作了班规小报，用彩色的画笔，描绘出不一样的班规。


 

 

班规制定好后，班级利用班晨会组织学生学习，在日常学习、活动、生活中遵守践行，并落实到班级评价中，对学生行为起到了引领、规范作用。班规评价由班主任、任课老师和学生共同参与，各负其责，提高了班规落实的实效性和针对性。

本次活动通过制班规、评班规、定班规、学班规、践班规，体现了班规从学生中产生，为学生成长服务的理念。将学生作为班规制定与实施的主人，不仅充分调动了学生参与自主管理的积极性，又能引导学生自觉主动地去遵守执行，对班级的发展建设贡献了一份力量。





作者|孝炳瑞
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