很多教师在设计与实施教学活动时，缺乏“对象意识”，很少直面幼儿的兴趣需求，更不习惯思考当前幼儿的发展水平，往往是凭借经验来决定“教什么”和“怎么教”，导致很多活动缺乏针对性和有效性。



为此，烟台开发区八角幼儿园开展了“基于儿童立场的教育支持”主题活动，旨在鼓励教师在对目标、内容、教学与评价作整体思考的同时，强化“儿童意识”，尊重每一个幼儿，接纳幼儿的差异，助推更多有意义的事发生，培养具有学前教育核心竞争力的创新型教师。

基于儿童立场的教育支持，是努力站在最有利于儿童生命成长的立场上，尊重儿童生命成长的基本逻辑，关注个别差异，让课程、更重要的是课程实施来承载和呼应每一个幼儿成长的张力与诉求，从而激发其好奇心和探索意识，在主动学习中体验自我价值，促进每个幼儿富有个性的发展，为其终身学习奠定基础。



教师要践行“一日生活皆课程”“幼儿园以游戏为基本活动”理念，认识每一个寻常时段渗透教育、蕴含契机，教师还需要不断丰富课程资源、拓展幼儿课程经历，才能更充分地关照婴幼儿鲜活而旺盛的生命力。

幼儿只有在充满安全感的环境当中才能够进行充分的探索学习活动，要为幼儿创设温馨的活动环境。在欣赏优秀教师的教学风采的过程中，有这样一个画面深深地印刻在我的心中：教师和几个孩子围坐在一起讨论游戏中的问题，有个别幼儿做着无关的小动作，教师只是轻轻地提醒幼儿，还有幼儿坐在老师的怀抱里，还有幼儿趴在老师的背上，一种岁月静好、其乐融融的氛围油然而生。

通过本次学习活动，我感觉自己真的是受益颇多。我看到了幼儿教育当中教师最美好的样子，我看到了幼儿园里孩子成长最快乐的样子。

在以后的保育教育活动中，我会努力改变自己的不足之处，努力成为自己心目中向往的教师应有的模样，努力让幼儿在幼儿园。





作者|尹雪兰
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