内容摘要：
来自浙江余杭高级中学的林荣凑老师，在1991年暑假参加了某特级教师的讲座后，产生了这样的思考：我的长处是什么？我该如何发挥自己的长处？经过多年的经验积累与学习反思，这个问题又衍生出了一个新的问题：作为教师，如何诊断教学个性以形成教学风格？从此刻开始，一系列的研究便展开了。从《教科研工作条例》，到《余杭高级中学教科研工作条例》，再到《2005学年学校教科信息工作计划》等等，最后到《课堂观察手册》，在林荣凑老师和崔教授、胡教授、崔教授的学生们，沈毅校长、学校学术委员会成员、教研组长、教科员和30位参与问卷调查的老师，区教育局、教科所的领导们的一致努力下，《课堂观察手册》从理想到现实，从理论到实践，得到初步的成功。
心得体会：
在如今的这个时代，教师不再仅仅是传道授业解惑者,还要成为一名教育研究者，承担起教育研究的重担。作为一名一线教师，在工作中应当注意细节之处，善于发现问题，善于思考问题，善于解决问题。在发现问题时，要将问题发生的时间、地点、人物和事件等及时地记录下来，便于后续的思考，避免遗忘；在解决问题时，首先应该进行自我思考，从问题的表象开始，逐步分析，直至弄清其本质。必要时，可以通过阅读相关文献，获取先进理论，还可以向其他优秀教师请教，和同事共同谈论，分享交流；在解决问题时，要形成自己的研究日记，总结经验，以供后续个人使用或他人借鉴。虽然研究之路漫漫，跋涉者必将付出艰辛，但也必会收获风景！
工作感悟：
作为一名刚刚入职的新教师，在工作当中难免遇到一些棘手的问题，比如：如何有效管理课堂，保持课堂纪律？如何对学生作业给予有效反馈？等等。虽然在正式入职之前，我已经学习了很多教育教学的相关理论知识，但是在真正地进入到教学之中的时候，会发现很难将理论知识应用到实践当中。这时，我不得不求助于“老教师”，向他们请教经验。在这个过程当中，我不仅得到了自己想要的答案，而且深深地感受到了来自学校同事的温暖，让我能够在这个全新的环境当中更加地安心，更快地适应，更好地融入到这个集体当中。我会一直努力学习，虚心求教，争取进步，早日成为一名学生喜欢、家长认可的教师！


沈阳市浑南区第四中学
申雪松