“学员优秀课评选活动”心得
沙集镇中心小学   靳红

为展示乡村骨干教师培育站建设成果，促进乡村骨干教师专业发展，根据《关于组织第六届江苏省乡村骨干教师培育站学员优秀课评选活动的通知》要求，第六期江苏省王鸿乡村小学语文骨干教师培育站于2022年9月20日在李集镇中心小学开展了“学员优秀课评选活动”。
本次活动，培育站学员全员参与。参评课以模拟课堂的形式进行，20分钟时间，授课内容统一安排。周日下午三点公布教材内容后，每个人都按照《江苏省乡村小学语文骨干教师培育站学员优质课评选项目评分标准》认真备课，准备好上课的课件、教案等。为保证比赛的公平公正，培育站导师王鸿老师特聘正高级教师、特级教师孙薇老师担任评委组组长，由8位名优教师担任评委。睢宁县教师发展中心的张跃主任也来到现场，监督、指导。
模拟课堂的内容为四上《为中华之崛起而读书》，课文先描写少年周恩来在修身课上“为中华之崛起而读书”的坚定回答，后揭示“为中华之崛起而读书”这一远大志向背后的原因——被告诫不能到外国人占据的地方玩，看见一个女人的亲人被外国人轧死了却没有人替她主持公道，进而感到中华不振。我在设计教学过程时，第一课时要求读准重点词语的读音，理解部分词语的意思，并弄清楚课文描写了哪三件事，试着自己概况一下课文内容。第二课时由“为中华之崛起而读书”，引出周恩来立下此志向的原因“中华不振”，再从课文中找出哪些地方让周恩来感受到“中华不振”。最后，补充介绍周恩来的一生，激起学生对伟人的怀念和崇敬之情。
在重点部分，通过具体的词句来体会“中华不振”时，我设计的问题比较笼统，如果能给出一个开头或者一个句式让学生去表达会更好，比如：坐在地上的女人悲痛地哭诉着：“                    ”中国巡警凶狠地训斥她（女人）：“                                    ”周围的中国人紧握着拳头，但只能劝慰她说：“                                    。”
也可以用“对衬”的写法，体会周恩来的远大志向，如与伯父的比较，与同学的比较，与围观的中国人的比较等，通过这些对比，让学生体会到“中华不振”的含义，也凸显周恩来与众不同的伟大志向和“天下兴亡，匹夫有责”的单元人文主题。
另外，模拟课堂的表现除了考验教学设计，还与教师的课堂表演、师生互动、教师教态等因素有关，在以后的教学中，特别是比赛中我还要多多练习。

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