在“双减”政策的贯彻落实过程中，作业的设计应体现学科的特点，地理作业不但要有书面形式，更应有探究性和实践性的学科特色作业。义务教育地理课程标准（2022年版）将人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力列为核心素养，重视学生在学习过程中的体验感，强调学生的主体地位，让学生在动手探究和实践过程中加深对知识的理解，体验学习的乐趣。

    我校七年级开展“经纬线环绕，世界入怀抱---简易地球仪制作实践活动”，以期进一步提高学生对地理这门新课程的学习兴趣，培养地理学科素养，提高地理实践力。七年级大部分学生积极参与，利用课余、周末假期时间精心制作。

    作品五花八门，千姿百态，涌现出许多具有创意的优秀作品。在材料的选择上学生们大胆创新，除了传统的铁丝、乒乓球外，轻粘土、牙签、纸杯、硬卡纸、瓶盖、海洋球、泡沫球等多种材料也精彩上场，让老师和同学们赞叹不已，学生的想象力和创造力是惊人的。

    这次实践活动中，许多同学表现出色，学科教师依据地球仪模型的科学性、完整性、美观性、创新性等特点，根据评分细则进行了评选，最终评选出一等奖5名，二等奖6名，三等奖7名，并将优秀作品并予以展示。

    通过此次实践活动，同学们更好的了解了学习地理的基本工具——地球仪，也让学生巩固了很多基本知识：经线与经度、纬线与纬度，初步了解了海陆分布等；有的同学在制作中还加入了自己的喜好进行创作，真正落实了“双减”政策，让学生快乐学习，极大地提升了同学们的学习兴趣，相信同学们在今后的学习中一定能畅游地理知识的海洋，世界入怀抱！（供稿：邱海长）

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