读《教学勇气——心怀希望教学》有感
官山小学 许恕腾
本书中，有句话很有哲理“真正好的教学来自教师的认同与自身完整”。2019年我踏入了教育行业。相信很多老师的第一节课也是从模仿开始的，我也不例外，会听我们学校里的优秀老教师的课，并学着模仿他们的一言一行，觉得这个环节好我要用上，这个动作好，我要模仿。可是，当同样的一节课，自己的上课效果和老教师上的效果截然不同，每个人的气场，神情，语调，这都是大不相同的通过读这一章节《心怀希望的教学》我才知道，应该找一种适合自己的教学方式，建立自己的教学风格，不能把迷失了自己。
心怀希望的教学，更是要了解学生，走进学生的内心。每个班都会有一个两个的问题学生，刚参加工作时，年轻气盛，总觉得他们不听话，叫到办公室，一顿狠批。到后来的一次家长会，真正了解了这个问题学生的家庭，原来这个孩子的成绩很好，脑子非常灵活，但因为父母亲的原因，导致了孩子的堕落。了解情况后，我利用合适的时机跟孩子谈了谈，并在一定程度上帮助他，让他感受到了除亲情外的，浓浓的同学情、师生情。这个孩子性格也逐渐变得开朗了。
学生没有好、坏之分，教育不光是教学的勇气，更多的是因为心中有爱，心怀希望。“教师这个职业需要心灵、意志，精神要不断地更新，以获得力量和勇气。尽管这个工作经常给教师带来疲惫、无助甚至伤害，但优秀的教师不会放弃”我相信每一个想成为优秀教师的人，都不会放弃，我们会用心中的爱点亮孩子们的世界。