学习背景：
《各种各样的形》的学习让儿童对纸材造型有了初步感知。儿童在拼摆组合的造型活动中初步感知了形与形象之间的关系——生活中的物象可以用基本形或形的组合进行概括。从美术语言的学习来讲，造型，是艺术形象的创造性表现。何为“艺术形象”，如何让形象的表现有审美性和艺术性。是儿童对“形”和“形象的关系”有了基本理解后的认知需求。
建筑，是人类兼具功能性和艺术性的造物活动。本课的课题对建筑加了一个修辞“漂亮”一年级学生以纸材为主，针对建筑的主题（不同名称和用途），围绕其形象特征进行表现，就是在培养学生的主题表达。

核心问题理解：

漂亮建筑的形象是各种各样的形组成的。

漂亮的建筑有独特的外形特点。

学习活动：

1.技能练习：尝试用剪或撕的方式对纸进行造型，制作各种各样的形；

2.欣赏观察：欣赏不同建筑，尝试用“形”概括建筑形象，理解“建筑是各种形组成的”；

3.欣赏分析：欣赏天安门、东方明珠电视塔、悉尼歌剧院等名建筑，观察外形特点，感受建筑功能与外形特征的结合，理解“漂亮的建筑有独特的外形特点”。

学生作品：