《剪剪撕撕贴贴画画》：从学习形的概括到探究形的利用
课 题：《剪剪撕撕贴贴画画》
主题单元：发现身边的美——媒材与生活
学习背景
本课与《各种各样的形》、《漂亮的建筑》、《美丽的天空》形成主题单元，探究对纸材的造型，以及利用形状表现生活中的物象。
《各种各样的形》、《漂亮的建筑》重点在引导学生运用基本形概括物象，通过对形象的特征观察、分析，运用形状进行概括组合表现。
《剪剪撕撕贴贴画画》重点在引导学生对随意撕剪出的形状进行观察、联想，发现其造型特征，联想生活物象，通过拼贴添画的方式完成生活物象的造型表现。
三课的学习建构了学生对形状与形象之间关系的理解：抓住形象特征进行表现，利用形的特点表现形象。艺术形象是利用形状语言对形象特征的表现。
核心问题理解
各种形通过观察特征，能联想到生活中的形象。
抓住特征，依形而想，用剪贴的方式添加形状，用勾画的方式添加线条，能够表现出生活物象的更多细节特征。
教学目标：
1. 利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品，初步学习深浅对比的知识，突出画面的主体形象，从而培养学生深浅对比的配色能力和造型表现能力。
2. 通过欣赏，观察，对比分析等活动，引导学生根据撕纸外形展开想象。并使学生了解生前底色反衬的对比效果。
3. 感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想，增强学生的环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。
教学重点：
通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作。并学会运用生前底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点：
根据剪、撕的造型进行合理的想象与添画。
学习过程
本课出示了马蒂斯作品《爵士》，引导学生“像艺术家一样思考”。结合艺术家作品的赏析，进行以下学习和探究：
1.像马蒂斯一样，大胆造型，用心观察，巧妙利用；
2.像马蒂斯一样，利用色彩的对比突出造型主体；
3.像马蒂斯一样，装饰添加，丰富画面主题。
学生作品
