为了深入推进幼儿园与小学有效衔接，支持幼儿在学段转变过程中的发展需要，延缓衔接坡度。10月20日，县实幼、彭一小、彭四小在县实幼举行了“基于儿童学习准备”的联合教研活动，县教委教育科钟静、进修校学前教研员王聪、彭四小校长谢承红、彭一小副校长晏苗苗、一小、四小教科室主任及教师代表、实幼家长代表及全体教师参加此次活动。整个活动围绕家长、教师在幼小衔接过程中提出的问题，换岗体验、主题研讨的形式，探讨了关于幼儿学习准备的具体实施内容和策略。

问卷调查，提出焦点。
教研之初，结合儿童的入学准备，幼儿园对家长和教师进行了问卷调查，梳理家长和教师提出的关于孩子的学习能力、时间管理、专注力、任务意识与责任感等困惑。

现场观摩，换岗体验。
一小、四小、家长代表首先观摩了实幼的园内环境和课程。接着实幼园喻文学、彭一小杨华兰、彭四小胡静分别进行了游戏活动展示，大家感知了小学课堂的教学方法，了解了幼儿园教育的游戏化教学形式，在活动中孩子们的学习与发展特点，基于学习现象看儿童学习品质、学习能力等方面的发展。

基于体验，共生智慧。
县实幼园长赵泽梅介绍了实幼园近几年在幼小衔接工作中的一些做法和思考。三校教师基于儿童学习准备，聚焦现场活动，以真问题、真体验、真解决的方式进行联合教研，大家从小幼教学方法、必备经历、核心经验等角度，审视小幼的教学模式对于孩子的入学前的学习准备是否真正的推动作用。

活动最后，教育科钟静、进修校王聪、三校领导提出了建议，从强化主动衔接、注重适应过渡、避免小学化、关注学习习惯和品质、树立科学的教育观提出指导策略。并希望大家关注：如何调整幼小衔接的课程内容和行进路径？思考在当前双减背景下如何做好小幼衔接？

此次联合教研活动，促进了幼小的双向了解，为后续幼小衔接工作理清了思路，明确了路径。接下来县实验幼儿园将与小学携手共进，紧扣幼小科学衔接目标，坚持问题导向，坚守儿童立场，优化育人方式，为孩子们自然、快乐、自信地迎接小学生活做好准备。

撰稿：陈丽娟
供文：彭水县实验幼儿园