作者：重庆两江新区康庄美地小学校   李俊淑

几年前听到“要把一切不可能变成可能”这话时，我也曾经嗤之以鼻。那时候的我也会时常觉得这话实在令人遥不可及，但经历许多次大型项目活动后，幡然醒悟，只要努力思考，一切不可能真的可以变成可能！

记得去年聆听罗振宇的跨年演讲，主题一上来我就被深深地打动——《原来，还能这么干！》其中讲述的一个个案例，都在告诉我们：只要拆掉思维的墙，你定会惊叹：原来，还能这么干！

互联网时代，受到类似这般的影响越来越多，曾经嗤之以鼻的话语也成为了我的口头禅，无论是生活中还是工作中，遇到问题时都会自然而然地思考“还有没有第三方案？”

回望康美团队的十月，我们可以骄傲地说：十月，我们在尝试拆掉思维的墙！

 装备布展，让党史清晰可见

今年的十月，不同寻常，临国庆节，又刚好迎接党的二十大召开。虽然疫情一直反反复复，但庆幸的是我们都在校园里正常上课。

国庆前，我们召开德育研发中心工作会议，就国庆节活动做研讨。二十大召开在即，怎样让孩子们了解党的历程呢？有老师说每个年级出两个节目吧。有老师说把党的发展历程做成短视频播放给孩子们看吧。大家七嘴八舌无法定夺，最后都把目光投向我。我对大家说：“老师们，我们设计任何一项活动，都要站在儿童的立场去思考，党的历史需要孩子们了解，但怎样让有些久远而生涩的历史成为孩子们乐于去了解的内容呢？”

经过讨论，大家达成共识：说一次不如做一次，经历才是最好的学习方式。于是，德育研发中心主任立马召集班主任老师，将孩子们按年级、按班级分别去确定内容，由孩子们利用周末的时间去查阅资料，尝试做装备布展。就这样，从党的一大到十九大，全校孩子每人一个快递纸箱，大小不一、形状不一，大家都利用这个快递箱来呈现自己了解到的党的光辉历程。

到国庆活动那天，一千多个用党的历程装饰出来的快递箱高低错落地码放在操场上，从党的一大到十九大，党的发展历程清晰地呈现在每一个孩子面前。

家长共创，与校园产生关系

 按照学校学期初制定的工作行事历，我们的十月原本是“家长开放日”活动。常规的开放就是请几位家长代表走进课堂来听课。然而大家都知道，任何一个家长走进课堂最关注的一定是自家的孩子。那么，如何让家长、学生、老师真正关注校园呢？所以，我们给常规的“家长开放日”变了个脸，以一种全新的模式来设计了家长共创课程。当然，原本要邀请家长进校与孩子共创的项目，因为疫情持续不断，于是，各年级就将项目内容以微课的方式推送给家长，让爸爸妈妈带着孩子们在家里共创出精彩纷呈的作品。一年级孩子和爸爸妈妈共创的手掌画，绘制出家庭梦想；二年级共创的气球灯盏盏闪烁；三年级共创的鸟巢成为校园大树上的一道风景；四年级的孩子和父母一起追问教育是什么？每一幅作品都打动人心；五年级的豆豆装饰画、六年级的陶罐装饰，都可以成为美化校园里的物品。

家庭共创的作品成为了校园的装饰品，我想，参与其中的人，无论是孩子还是家长，一定是骄傲的。

看着满操场的作品，有老教师感叹：“操场还是那个操场，老师还是那群老师，却做出了不一样的精彩！”有孩子拉着我说：“校长妈妈，这些项目太棒了！我们超级喜欢！”

是啊，当我们带着孩子们参加艺术测评的时候，是否要认真思考国家开展艺术测评的终极目标是什么？难道仅仅只为一纸考卷吗？全方位地提升学生的艺术审美和素养，一定是融合在各学科中，更是融合在与孩子们息息相关的生活中。

 作业“变脸”，是老师教育教学思想的外显，更是让孩子们把曾经的负担变成乐趣；校园“变脸”，让每个人都有真实的参与感，同样会自然而然地产生成就感。我想，或许这些事情在某些人看来是在“折腾”，然而，哪一个孩子不是越“折腾”越能干？哪一位老师不是越“折腾”越有创意？就是这样，创造性地推进教育教学工作，待到某日，定会让团队的所有人都会惊呼：原来，还能这么干！

责任编辑：曾秋云