好课美在简约
——摘自《名师怎样观察课堂》
邱集小学  肖肖

语文，承载着太多的“使命”：培养语感、发展思维、提高言语能力，丰富精神世界、传承民族文化……由此，语文课千头万绪，模糊一片，甚至失却了纯真的“语文味”！我以为“大道至简”，语文课必须返璞归真、体现一种“简约之美”正所谓“简简单单教语文，扎扎实实促发展”。从教师的角度看，一堂好课应该这样设计：
1.教学目标简明
一堂课彻底解决一两个学生切实需要解决的问题，真正给学生留下点东西。比浮光掠影、蜻蜓点水、隔靴挠痒的教学要有效得多。
2.教学内容简约
课堂教学的时间是个常数，是有限的，学生的学习精力也是有限的。因此，选择学习的内容，特别是关乎学生终身受用的“核心知识”，就显得尤为重要。课堂，也不需要把什么都讲透了，留下点悬念和空间，就是给学生自由和发展。
3.教学环节简化
语文学习本身是一件简单快活的事情，我们没有必要设计那么多的学习环节，没有必要设置那么多的学习障碍（问题）和陷阱让学生去钻，没有必要搞得那么复杂、那么玄乎、那么深奥。比如：你是怎么体会到的？孰不知体会的过程本身是“只可意会不可言传”的。学生很可能因这种追根究底而感到恐惧，渐渐丧失了自己本应具有的探究精神。“勤师培养了懒学生”这样的现象值得我们重视和深思！
4.教学方法简便
简单意味着可以学习，是学生经过努力就可以达到的，简便的方法，简捷的思路是为学生所喜欢、所乐意接受的。好方法是真正能为人所用的有效的方法。
5.教学媒介简单
语文教学可以放弃不必要的教学手段和教学技术、克服“浪费与作秀”。现代教学技术（多媒体技术）使用过度，也会扼杀学生在语文学习过程中独特的体验和丰富的想象力。
6.教学用语简要
课堂中除却了一切不必要的繁文缛节，省去了不必要的言说，就如同秋天的天空一样明净，让人有一种心旷神怡的感觉。简单的课堂，其独特的神韵就在于此。
其实，简单是一种教学中的大气度、大智慧！它来源于对学生真切的、真诚的、真实的爱：来源于教师丰厚的修养和教学艺术：来源于对教学生活的发现和深刻的认识！