据媒体报道，11月2日凌晨，网友@小小沼泽酱在微博发文称，她的妈妈是河南新郑市三中的一名刘姓历史教师。10月28日，刘老师上完网课后，独自倒在了家里，两天后被发现并确认因心梗去世。2日早上，刘老师的遗体被火化。
@小小沼泽酱称，逼死她妈妈的是网络暴力。“10月28日晚的那场网课直播，凶手变本加厉，用各种恶劣下作的手段扰乱直播课堂秩序，不顾我妈妈的再三劝阻和维持纪律，前后通过语音辱骂、共享屏幕干扰课件投屏等多种方式再三刺激我妈妈，最终我妈妈情绪激动落泪退出了直播课堂。在结束课堂后，学生们都说她‘生气了’‘失踪了’。”
@小小沼泽酱称所称的网络暴力，又称“网课入侵”。据报道，有不少学生在上网课过程中都遭遇了类似的“网课入侵”，其“入侵”内容多样、人数众多，从开麦说话、播放歌曲、刷屏霸屏，到直播淫秽视频、辱骂师生。而实施这种入侵网课的行为在互联网上被称作“网课爆破”。在社交平台上输入“网课爆破”“爆破组”“禁止网课”关键词，可搜索到不少类似的社交小组。
11月2日，负责处理此事的专班负责人向记者介绍，刘某某猝死和遭遇网暴是否有关联，暂无法确定。但黑客入侵网课直播间施暴涉嫌刑事犯罪，公安机关已介入调查。
很显然，“网课入侵”“网课爆破”，是针对网课的违法犯罪行为，针对这类违法犯罪行为，司法机关需进行严肃的调查、处理；有关直播平台也要加强安全管理。与此同时，还要针对“网课入侵”“网课爆破”，加强对学生的教育，引导学生正确认识网课，不能参与非法的“网课入侵”“网课爆破”，干扰学校的网课教学秩序。
“网课入侵”“网课爆破”，说到底，就是伪装成上课的学生，进入网课直播间，破坏课程秩序，辱骂师生，干扰正常的上课。如此明目张胆地破坏课堂秩序，显然是有备而来。要么是针对上课的教师，要么则是“反网课”组织行为。
针对教师的“网课入侵”“网课爆破”，从动机上，容易被理解。有学生对老师不满，把账号、密码给其他人，让他们在上课时进行攻击，这类行为也容易被查处，只要找到实施入侵的账号，就可以追查实施入侵、爆破的违法犯罪嫌疑人。当前，“网课入侵”“网课爆破”多发生在高中网课与大学网课中，其中有一部分就是学生对教师不满，而采取的“报复”、破坏行为。对于这类行为，要教育学生，这种行为涉嫌违法，是要受到处罚的。
“反网课”组织行为，则是利用部分学生以及家长对上网课的不满，煽动对网课进行“爆破”。这种情绪需要引起全社会关注。在疫情防控背景下，网课是学校完成教学任务的重要方式，但是，对于长期上网课，一些学生和家长产生了抵触情绪，认为网课效率低，而且让学生长期待在家里。有一些家长就在社群里提到“真想把网课给停了”——他们的逻辑很简单，没有了网课，学校要完成教学任务，就必须让学生到校，而不是一直把学生关在家里。这是“网课入侵”“网课爆破”的深层次原因之一。
对于这类涉嫌违法犯罪的行为当然要严厉打击，也必须从中意识到，长期上网课，会给学生成长带来诸多负面影响。前不久，一篇题为《网课亏欠了这一代大学生》的文章刷屏，文章称，“学生和老师之间不曾见面，互不相识，网课摧毁了师生之间神圣的尊严，它使双方完全成为了一种交易关系。”对于有的大学的部分课程来说，确实存在老师和学生不曾见面的情况，对于这样的网课以及网课教师，学生也就会缺乏感情。
“网课入侵”“网课爆破”，是因网课而发生的新的网络违法犯罪行为，我国有关部门已经注意到这一问题。除了依法处理已经发生的网课入侵案外，还要对社交平台上相应的小组进行屏蔽，防止其做大。这也给“如何上好网课、给学生完整的教育”提出新的挑战。网课有其突破时间与空间限制的优势，然而，这只能是教育的补充，而不能成为教育的主体，只有在万不得已时，才启动网课，而不能动辄就把线下教学改为上网课。
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来源｜本文系“光明社教育家”原创
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