立贤小学疫情防控下催生无边界学习新样态
立贤小学疫情防控下催生无边界学习新样态
近日，受到疫情影响，自11月3日返校复课以来，立贤小学将近二分之一的教师和三分之一的学生仍然处于封控区内，无法按时返校。针对这一特殊情况，立贤小学制定了完善且详细的教学方案，不能到校的学生和教师通过腾讯会议直播，进行远程教学和学习，努力实现线上线下同步教学，催生出无边界学习新样态——校园无围墙、课程跨学科、课堂更开放。
校园无围墙
教师学生一半在家，一半在校，线上线下教学如何兼顾？
有学习资源的地方都是学校，有学习发生的地方就是课堂。立贤小学教师深度思考、探索改变原有的上课方式，借助新平台、新技术，力求课堂质量最优化。居家的学生通过腾讯会议和教室里的学生一起上课，观看课件，并且随时连线参与课堂问答与互动。居家的老师通过连线直播，运用先进的互联网技术，在电脑的另一端为教室及居家的学生上课，当老师的声音从电脑中传来，当老师的身影出现在屏幕上，万里一堂课，两地共此时。每个班级按照课表有序上课，借助云课堂和视频学习，打破传统学习方式，打造无围墙的校园，无边界的课堂。
课程跨学科
半数老师封控在家，教师人数严重匮乏怎么办？
立贤小学开创性地制定了“一日班主任”包班方案，每个班级由一位老师负责，全程陪伴学习。在这两天的教学中，坚守岗位的老师们在备好自己学科教案的同时，还研读其他学科课程内容，将本学科与其他学科的教学内容相融合，设计出一节节跨学科综合性课程。我们可以看到数学老师带着孩子阅读经典名著；可以看到美术老师带着孩子进行手工创作；可以看到体育老师带着孩子进行电影赏析，可以看到一张张充满笑意的脸，一节节有趣的课，一幅幅美好的画面……
课堂更开放
老师封控在家，学生是否可以成为小老师？
这两天，在立贤小学的一些教室里，老师们突然“变小”了，躲到了屏幕里。师生角色互换，学生走上讲台，成为了“小老师”。
15分钟里，板书、小组讨论、“老师”总结……教学环节一个不少，课堂生动。还有一些班级开展了一系列走出教室、亲近自然、内容生动、形式多样的开放式课堂教学活动。以“学”为中心，让学习真正发生，课堂更加开放。
在接下来的教学中，立贤小学将不断优化线上线下同步教学方案，努力提升教学效果，以高质量的教学效果迎接全体师生返校上课。
撰稿：陈泱
审核：陈泱
推送：王安澜
