11月5日下午，为做好送教线下各环节有效衔接，民权县送教下乡初中语文班以腾讯会议为平台开展通识研修推进会线上会议。初中语文班全体学员、进修学校领导及班主任、专家团队60余人参加会议。

      会议伊始，管理班主任范银霞老师总结了四年来民权县教师进修学校国培取得的成绩，四年来呈现的优秀学员教师，鼓励大家脚踏实地做教师，认认真真去学习，并对学员们在“通识研修”环节中的学习积极性给予肯定，明确国培学习的意义是获得专业成长，遇见更好的自己。范老师结合往年主持国培工作的经验，给学员们讲解了本年度国培学习的流程和目前学习所处的阶段，明确了本年度研修的主题，并对现阶段学员学习过程中遇到的问题进行答疑解惑。为保障研修学习的有效性，范老师组织学员合理分组，并选出小组负责人。



      接着，学科班主任吕静老师对现阶段“通识研修”和“问题诊断”的作业要求进行了说明，并结合“通识研修”——卢春霞老师的《做好课堂诊断，聚焦精准培训》专业类课程，对问题诊断的内容和方法进行指导。吕老师指出，问题诊断就是要发现问题并聚焦于问题的解决，可以从学情起点、课标核心概念解读、教学目标的设定、教法学法的选择、教学流程的安排等方面审视自己的教学，发现问题，并尝试探寻解决问题的方法。

      吕老师要求，大家在学习通识课程的时候，认真通过德育、心理、信息技术等综合类通识课程的学习提升自己的综合素养的同时，要深入学习卢春霞老师关于课堂诊断的深入剖析，特别是高效课堂诊断的一个特殊形式“精讲一刻钟”的实操方法，问题诊断环节我们将通过常态课诊断和切片式诊断（精讲一刻钟）两种方式对大家一备课程进行诊断，结合学员自我诊断，找出大家在本次研修主题课程设计上的不足与改进方法，更好的对这一类课进行打磨与提升。

      最后，项目总执行专家、进修学校宋念慈副校长做了总结讲话。宋校长从宏观角度分析了国培项目发展的形势和近年来民权国培项目取得的成果，并结合党的二十大对教育人次的新要求，引导学员认识国培研修对教师专业成长的重要意义，树立名师概念和未来教育人才观正确理解。希望大家在名师的引领下，让“国培”送教下乡项目为教师专业成长架设桥梁，引领教师融入更广阔的天地，成就更优秀的自己。
    宋校长的讲话带给学员老师更大的学习热情，大家在留言版上表示，一定会利用此次学习机会，让自己在学习中历练、成长，争做一个有学习热情、具备新时代教育思想的专家型教师。