学习心得
邱集小学   肖肖
为了进一步推动2022版语文课程标准新理念在课堂教学中落地生根，促进课程与课堂改革的深入实施，探讨以“指向学习力提升”为核心目标的阅读与作文教学的实施路径、策略与方法。江苏省王鸿乡村小学语文骨干教师培育站于2022年10月20日携手徐州市朱卫红名师工作室开展“依托文学阅读  实践创意表达”主题研讨活动。
第一节课，是由睢宁县新城区二小的吴优老师执教《黄山奇石》。吴老师先让学生说说课文中介绍的黄山奇石的名字。接着，逐一介绍各种奇石，找样子，模仿形态，通过自己的声音有感情地朗读出奇石的“奇”。最后，让学生借助支架——看图，学习课文的语言，介绍更多的奇石。低年级的孩子很擅长表演，如果能引导鼓励学生加上动作表演读，这样就能把石头与相关的事物形象联系起来，让石头“活”起来，也使朗读变得更加生动、有意思。
第二节课，由徐州市潘塘小学的胡永妹老师执教三年级小古文《司马光》。胡老师能紧紧把握住文言文教学的重点——读。引导学生逐渐深入地读好课文，理解文意，体会人物形象，讲好故事。《司马光》是三年级学生接触的第一篇小古文，可以在课堂开头让学生比较一下文言文与普通课文的不同之处，了解小古文篇幅短小、表意丰富的特点。同时，理解文言文意思也可以与学习古诗联系起来，借助注释、联系生活实际、观察插图等都方法都可以用在词语的理解上。
第三节课，由徐州市求是小学的朱萍老师执教五年级民间故事《猎人海力布》。导入环节，朱老师通过讲故事让学生轻松愉快的氛围中了解民间故事的特点，学生自主朗读课文，通过小组合作的形式用简洁的语言概括几件事的主要内容。同时，课堂上，朱老师适时让学生去评价他们的表现，教师的点评更是紧扣课文重点，对学生给予方法的指导也是恰到好处。
第四节课，由徐州市星光小学吴湘老师执教四年级《一只窝囊的大老虎》。吴老师从心情变化入手，让学生在文本的学习中体会人物的心情变好，找出关键词，理出心情变化曲线。自主学习与小组合作学习相结合，学生学得扎实、真实。
下午，徐州市泉山教研室的朱卫红主任为我们作了《敬畏儿童，做师生成长的陪伴者》的讲座。朱主任二十多年十一个省市级课题，一直怀揣着教育的理想，践行着自己的“学生观”——善待每一个生命，赏识每一位学生；朱主任介绍“语文教学观”时以“问题——活动”式教学研究为例，介绍这种语文教学的学习方式：问与学的结合、自主学习与合作学习的结合、“学进去”与“讲出来”的结合。朱主任又从“语文教研观”“语文教师发展观”两方面教育我们要做一个积极的人，潜心钻研，做一位爱学生，也被学生爱的老师。
最后睢宁县教师发展中心的张跃主任和培育站导师王鸿校长为活动做总结发言。他们的话再次激励我们要珍惜学习提升的机会，潜心钻研，善于读书，勤于反思，努力提升教学水平和教研能力。