日前，温州市第二职业中等专业学校举行礼匠商融合教育基地开街剪彩仪式，这标志着学校“新混改”育人模式的成功落地，开启了校企合作新篇章。
温州市教育局党委委员、副局长倪彤参加剪彩仪式
何为“新混改”
“新混改”即将国有资产（场地）以虚拟租金形式租给企业，企业以教育服务项目形式支付租金，场所设备由双方共建共用。教育服务项目按照市场价格折算，通过招投标形成契约，再由校务监督委员会监督实施。这种形式的混合所有制，国有资产（学校）与非国有资产（企业）通过多种形式深度融合，教育项目贯穿育人全过程，全员全覆盖，双方法人依然独立，市场化运作改变过去粗放型合作模式，使产教融合精细化、权利义务契约化，保证国有资产不流失的同时，企业获得经济效益，学校获得教育效益，从而使合作能够长效进行。
“新混改”探索路径
“新混改”路径包括优质企业引进、真实空间建设、多元功能打造三步骤。
学校根据企业的综合实力、管理机制、行业地位及对校企合作重视度等综合因素，引进优质企业共谋合作。现通过招投标引进温州为爱专一文化产业有限公司、温州筱城文化传播有限公司、浙江美仁谷生物技术有限公司、良丝名匠美发连锁机构和温州市新艺美业。
现基地包含5家企业、1个社会服务中心、1个校园融媒体中心和1个创业孵化中心，总建筑面积800多平方米。5家企业独立门店既是企业门店，又是学生实训中心和教师实践中心，内设有提供学生课程学习和交流活动的区域、对外承接和洽谈业务的营业区域、对接真实项目的实践区域和用以作品展览及文化宣传的展示区域，能够让师生在真实的场景中进行真实训、真管理、真评价。
平台以学为中心，集多元功能为一体。集学生实训、教师实践、市场经营、社会服务、媒体宣传、创新创业等功能。
“新混改”实践成果
“新混改”取得了一系列成果。
学校方面，深化产教融合内涵，打开了专业共建新局面。一是解决了校企协同育人中企业动力不足、合作有效性不高等问题。二是促使企业实质性地参与到专业建设、人才培养、课程改革、师资培养中，提升专业建设质量，打开了专业共建的新局面。三是助推区域经济建设，助力“活力温台”建立。
教师方面，促进了科研能力提升，扩宽教师发展新渠道。在师资培养上，通过“引领+实践+研修”三渠道，“文化+专业”“专业+专业”“专业群+专业群”多维度融合，打造一支“大师+名师”“学科骨干+技术能手”“教学新手+技能新手”多层次双师双能型师资队伍，教师科研能力和专业技能显著提升。
学生方面，提高了学生培养质量，形成人才培养新模式。“新混合所有制”改革面向实践，强化学生能力，致力于培养高素质“礼匠商”复合型人才。
影响辐射方面，发挥引领辐射作用，产生推广建设新成果，提供了可借鉴、可复制的产教融合平台建设经验，并产生了巨大的影响力、辐射力。
温二职专党总支书记、校长雷学远说：此次礼匠商融合教育基地的成功落地是温二职专在产教融合领域取得的丰硕成果。在学校“十四五”发展的重要节点上，温二职专探索并创新确立了基于“新混改”机制下的中职产教融合新模式，通过突破壁垒、多方协同、联动合力，建设“学为中心，一体多用”的产教集成实践平台，形成具有中职特色的产教融合模式，是温州首创，更是全国少有，温二职专必将以此为新起点，抢抓机遇，积极进取，向温州示范、省内领先、全国有影响的现代化中职名校迈进。
