这一个月，差不多可以叫做“足不出户”的一个月，从11月9号开始居家线上教学，至今不能和老师、学生、家长面对面，但通过各种渠道同样可以观见这特殊时期的真实状态。这不，令大众焦虑的信息不断，有信口对学校教育教学工作的质疑问难，还有一件件突发事件迎面而来……有的意料之中，有的猝不及防……

但不管怎样，我更想说，这一个月，也因了宅家办公，便更多了时间可以让自己安静地阅读。也正是因为一页页地阅读教育经典，让我更加坚定：越是面对糟糕，越要做一个心平气和、冷静思考的校长！做教育，从来都没有立竿见影。所以，我想对所有的教育人说：坚持用心、用情、用智慧，真实做教育，做真实的教育，无问西东！

因此，这一期《校长.观》，只想以特殊时期的这张课表为例来表达，做教育，别求人人都懂你！

实话实说，截至今日，我们的线上教学课程表已经调整过三次了。为什么？只为学生！

反反复复的疫情已持续三年之久，虽不陌生，但终究不愿。 线上教学一开始，许多家庭里鸡飞狗跳一定是真实存在的。所以当我们面对疫情形势越发严重线上教学一直持续时，我们需要站位学生立场进行研讨：学生在家可以干什么？喜欢干什么？干了之后可以生长什么？

一、关于兴趣

大家都说“兴趣是最好的老师”。我想这话之于小学阶段的孩子来讲，更甚！原本小孩子能集中注意力的时间就很短，如果一整天的网课都是单向听老师的语音，没有交流没有互动，他们何来兴趣可言？因此，在第一周工作复盘中，老师们忧心忡忡，孩子们在屏幕后面在干什么？到底有多少人在认真听？教学质量怎么能得到保障？大家都觉得是个未知数。

我想，这样的状况不仅仅是我们学校的孩子，这是全国乃至全球的孩子上网课都存在的共性问题。那么，要想提高网课的参与度和效度，首先一定是想办法让孩子们觉得这些课程有兴趣，老师们上得有趣才行。所以，我们的课程表上出现了可能需要解读但其实又很直接的表达，比如“美术----美工坊”，就是让孩子们充分地利用家里的物品，进行手工创意，让孩子们在玩耍中提升审美能力；比如“语文+眼肌游戏”，就是强调一节语文课后，语文老师要组织孩子们进行眼肌运动的游戏活动，真正关注孩子的视力健康，我想这样的安排比起形同虚设的“眼保健操”更有实效性；比如“玩转居家小科学”，同样要借助家里就地可取的实验器材来做科学实验，比如食盐跳舞、比如动感小人等，人人动手，兴趣十足。兴趣有了，自然就会有越来越多的孩子参与进来，行动起来。再加上学校的官微每天都会推送参与课程学习好的孩子做榜样学生，更是大大激发了孩子们线上学习的兴趣。
做这些，总会有人不屑一顾地称它为“形式主义”。原本我还想说说“形式”和“形式主义”的决然不同，然而今天，我只想说，不管用什么形式，只要让孩子动起来了，就是有用的、有效的形式，就是值得去做的形式。

二、关于阅读

走过大半辈子，对自己产生影响的金句中，排在第一位的是“读好书交高人”这一句，持续的上进、努力，给予我最大力量的一定是读书。因此，从第一天走进康美校园，便将阅读放到了第一位，“书香梦远向未来”这句话便成为了全校师生耳熟能详的话语。线上学习阶段，如何引领孩子们将书读起来呢？我们在这张特殊的课表上特意安排了“晨读时光”，并明确提出“站起来，大声读，读出一天精气神！” 用良好的精神状态开启一天的学习。下午完成作业提交后，又专门安排了“课外书读起来”的时间，让每个孩子跳出教材去汲取更多的营养。
正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所讲：“有时候，教师对学习有困难的学生说：你只要读教科书就行了，不要去读其他的什么东西，以免分心。”这种意见是完全错误的。学生的学习越是困难，他就越需要多阅读。不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在学习困难的学生的脑力劳动中起着决定性的作用。

突然想起一句话：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。此时此刻，我想说，用各种书籍去丰富孩子的大脑吧！再穷，也要给孩子买书，再苦，更要让孩子读书！

准备停笔时，并不知道网课还会持续多久？不知道课程表是否还会根据实际情况做微调？就用一句话来结束这一期《校长.观》吧——学校教育，努力做到尊重儿童、研究儿童、成就儿童，别求人人都懂你。

撰稿：李俊淑
供文/供图：重庆两江新区康庄美地小学校