“语文学习支架的搭建与运用”主题研讨活动简报
为稳步推进新教育，构建理想课堂，带领孩子聆听窗外声音，促进教师间教学思想、教学方法的精彩碰撞，加强教师对课堂教学的深入探索，提高“三专”水平,也为培育站成员提供学习、交流的机会与平台。江苏省王鸿乡村小学语文骨干教师培育站于2022年12月1日（星期四）举办“语文学习支架的搭建与运用”暨第十七次教研活动。
有人说，语文世界是超越了实用价值观念的、自由的心灵世界，而语文课堂就要营造幸福的语文世界。本着“互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，力争使每位教师都能深钻教材，精心备课，以学生为主体，启发引导，探究新知，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。2022年12月1日第六期江苏省王鸿乡村小学语文骨干教师培育站“语文 学习支架的搭建与运用”暨第十七次教研活动在李集镇中心小学举行。活动由姚集小学赵甜甜老师主持。
第一节课是李集小学孙文老师执教的《狐假虎威》，孙老师由谜语导入，引发学生兴趣，再从课题质疑，孙老师引导学生用书中的话解释狐假虎威的意思，并特别强调了“假”的含义，这样，学生在整体上对成语有了大概的理解，为进一步学习课文打下了基础。在教学重点段落时，抓住狐狸的动作“骨碌一转、扯着、摇”，让学生想想每个动作所表示的含义，进而来理解狐裡的心理活动,体会它的狡猾；又从老虎的动作“一愣、蒙住、松开”,让学生明白百兽之王是被狐狸给骗了。依据学生的理解,教师顺势指导,让学生进行多种形式的明读,学生的朗读情绪高涨、踊跃。渐渐地,学生读出了狐狸的步步为营,老虎的信以为真。
第二节课是邱集小学周洁老师执教的《大自然的声音》。在教学中，周老师采用以读代讲的形式，引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中品味，读的形式多种多样，以指名读、组内自由读，齐读，师生互读等形式，让每一个孩子都有展示的机会，让每一个孩子都理性地去分析“大自然中有哪些美妙的声音”。
第三节是县二小吴静老师带来了《雪孩子》。吴老师对学生充分信任，把读的权利、说的权利交给孩子们，相信他们能读懂课文，鼓励孩子们不断探索，积极举手发言，寻找自信的力量，在自悟自得中体会语言带来的乐趣，培养了孩子们学习语文的兴趣。
第四节课是李集小学王慧慧老师的《书戴嵩画牛》。对于文言文的教学，王老师非常注重古文朗读，并且采用多种方式来指导朗读，以读来感悟古文的道理，体会人物形象，从读中感悟，从读中思考。纵观王老师的整堂课，教师亲切自然的课堂形象营造了一个轻松愉悦的学习氛围，学生敢于表达、乐于表达，教师的赏识教育贯穿于课堂始终，让每个学生都能一种快乐学习的情感体验，师生之间的平等对话使教者情和学生情很好地融合在一起，加上学习内容的生动有趣，课堂显得其乐融融。
下午的评课环节，采取随机点名评课的形式，于丽丽、陈兴南、梁钰琼、肖肖四位老师进行了点评。全体老师们都虚心学习，认真总结，借鉴、吸收其他老师好的教法的同时，认识到了自己的不足并在以后的教学中逐步完善自己。
接着是两节讲座，先是特级教师甄方圆老师给我们讲述了《教育生活的美妙体验》，推心置腹的跟我们分享自身的经验，从为什么要进行教科研、理论依据在哪里、论文写作等几个方面为我们指点迷津，告诉我们写作不用害怕，实践就是基础。
然后是葛艳老师带来的《“新课标”背景下小学语文核心素养能力培养的策略》，以自身教学经验为例，分享了如何在教学中培养学生的核心素养能力。
最后，王鸿校长总结发言，鼓励大家用心去学，动笔去写，希望我们能够珍惜仅剩的几次学习机会，认真听课，积极反思，及时总结，以争取每个人都有长足的进步。
