教研活动小结
姚集镇中心小学  高梅
为稳步推进新教育，构建理想课堂，带领孩子聆听窗外声音，促进教师间教学思想、教学方法的精彩碰撞，加强教师对课堂教学的深入探索，提高教学水平,也为培育站成员提供学习、交流的机会与平台。江苏省王鸿乡村小学语文骨干教师培育站拟于2022年12月1日（星期四）举办“语文学习支架的搭建与运用”暨第十七次教研活动。这次参加活动的人员有培育站导师及全体成员。
 上午第一节课是李集小学孙文老师执教的二年级上册《狐假虎威》。 课堂开始老师用谜语导入课文，孩子们兴致勃勃。解题过程中，重点引导孩子理解“”假”意思。孩子按照初读要求初读课文后，教师检查指导生字词语朗读理解情况。各种形式的朗读加深了孩子们对词语的认识课文朗读反馈中，老师能抓住关键词语和对话进行指导读书，然后结合课文内容理解词语“骨碌碌一转”“窜”“”扯”“转”等。教师在指导生字书写时强调一看结构二看宽窄三看重点笔画。多音字“转”通过举例子，做动作等方法让孩子们记住不同读音及词语应用。
第二节课是邱集小学周洁老师执教的三年级上册《大自然的声音》。课堂开始三组表示声音的词语拉开了本节课的序幕。学习任务一、风的声音美妙在哪里？学习任务二、雨的声音美妙在哪里？学习任务三、阅读链接，找一找瀑布的声音。
第三节是第二小学吴静老师执教《雪孩子》导入课文后借助关键词语初读课文，指导书写“”浑”“汽”两个字。注意巡视学生书写情况。
第四节李集小学王慧慧老师执教六年级《书戴嵩画牛》。简介作者，了解“”题跋” ，解题，帮助学生弄懂“书”及课文题目意思，然后了解画家戴嵩。初读课文前出示文言文学习方法，学生根据要求初读课文、根据停顿线再次自由读课文。根据读书情况，重点指导关键词字读音及字义。根据学生预习情况，理解文中重点词语意思。读懂文言文：想想课文每一节讲了什么事？牧童见到《斗牛图》时有怎样的反应呢？教师多次指导孩子用不同方法读，指导书写时放手让孩子自己学习。
下午培育站安排了两节讲座，第一节 讲座是甄方园老师给我们分享的报告《教科研论文写作摭谈》甄方园老师是江苏省特级教师，徐州市语文学科带头人，徐州市基础教育改革先进个人，发表科研论文20余篇。
接下来就是新城区小学葛艳主任就《“新课标”背景下小学语文核心素养能力培养策略》做专题报告。
一天的学习虽然忙碌，可是收获满满，感谢王校长为培育站辛苦付出，相信在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福！