一个人的精神发育史，就是他的阅读史。
                                                        ——朱永新

 青年教师阅读分享活动

      有人说，脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛看不到的地方，书可以。“欲求教书好，先做读书人”，阅读是青年教师成长的必由之路。为了进一步提升教师的整体素质，打造学习型的教师团队，增强教师的文化底蕴，都江堰市驾虹小学于12月1号开展了青年教师阅读分享活动。

      
      本次阅读分享活动由我校党支部书记、校长杨永祥发起，教导副主任刘冬主持。副校长刘华均、教导主任张慧敏参加了本次活动，此次交流分享让这个暖冬时节更添教育的温情。
         
      
      阅读分享活动上，青年教师们分享了自己近段时间阅读的书目，畅谈了自己的读书感悟。
 

                   
      大家不仅在阅读中认真做好读书笔记，还结合自身教育教学实践，通过案例、故事的形式从不同角度畅谈了自己的收获和感悟。每每分享结束，听众席赞许的掌声不断。
 

      最后，校长杨永祥对青年教师们认真学习的态度和精心准备给予了充分肯定，鼓励青年老师们通过阅读，不断丰富自我的精神领域，去内化思想，提升境界，以笃定的姿态，去教化每一名学生。用自己博大的胸襟去包容每一名学生。享受阅读之乐，在阅读中笃定前进的方向，坚定教育情怀与目标。

叮~老师们分享的书单来啦！

周晓玲老师推荐

《给教师的建议》 
作者：苏霍姆林斯基

      苏霍姆林斯基说：“没有也不可能有抽象的学生。”教师应该挖掘每位学生的个性特点，深入探究学生的情感世界，以塑造健全品格为目标，以育化美好心灵为理想，促进学生终身发展。要尊重学生的个性，激发学生的潜质，是塑造健全品格的第一要务，是催生教育力量的 “活源泉”。

张慧敏老师推荐

《你当像鸟飞往你的山》   
作者：塔拉·韦斯特弗

      阿德勒曾说：“幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”也许每个人都有自己需要逃离的那座山，教育发挥着至关重要的作用。这个过程需要舍弃和剥离的东西都多，不是每个人都有重生的魄力和勇气的。愿我们都能早日逃离我们的山，或者和我们的山和解。

唐倩老师推荐

《教师的语言力》   
作者：三好真史

      那些我们习以为常的教学语言中有很多学问，教师的语言运用能力是可以通过学习来掌握的。学到和学会之间是100次刻意练习。教师的语言力可以通过我们不断地练习而得到提升。让我们拥有语言的力量，向成为一个睿智、卓越的教师而努力！

杨洪雨老师推荐

《做一个专业的班主任》   
作者：王晓春

      学会如何面对学生和家长的问题进行有效的指导。由于现在社会家庭结构的复杂化，孩子的心理问题越来越多，迫切需要心理指导者给予及时地分析与指导。但是如果每个班主任能够多少懂得一些心理学知识，他的棘手问题就会少些，就会懂得如何根据学生发生的问题找出更好的解决方法。

陈世彦老师推荐

《羊皮卷》   
作者：奥格·曼狄诺

      我们不能决定人生的长度，但能好好地把握现在，我们所走的路都是自己的选择，无论你选择了什么，首先要明确自己的方向。只有这样，才有可能朝着正确的目标前进。即然做出了选择，就努力把它做好。你的选择就是你的追求，不要轻言放弃。

夏露老师推荐

《朗读者》    
主编：董卿

      朗读者述说着亲身经历、人生感悟，无论是聚光灯下的明星大家，还是平凡路人，每个人都经历着人生的种种，无论是人生的遇见、陪伴，还是人生的选择、礼物，一个故事一种情愫，一个故事一种成长！你虽然是倾听者，却仿佛亲历者一般，与每一个故事的主人公一同落泪、一同感动，共同感受着精神的成长！

李岩琪老师推荐

      讲述了从1344年到1644年，明朝三百年间的历史。虽然写的是历史，却有小说的趣味。这套书深刻还原历史，将那些冰冷冷的时间线，串成一段段不朽的故事。你一页页翻过去，就能翻过无数人的一辈子。

崔冬玲老师推荐

《遇见未知的自己》
作者：张德芬

      女主人公在迷失自我的路上重新遇见未知的自己。书中带着我们一步一步从理性科学的角度看到大多数人困惑的成因，从身、心、灵三个方面探究我们人生的模式是如何形成的，也提供了如何解除这些模式的有效方法，帮助我们从思想、情绪和身体的桎梏中解脱出来。

张淳老师推荐

《致青年教师》    
作者：吴非

      教育是一生的事业，我们必然在一年又一年的教学生涯中不断成长，不断进步。不必因太过着急而陷入迷茫，慢慢来，静待自己的成长。我们没有必要在某一阶段就帮学生完成一生的事情，只需在相应的阶段，带学生领略相应的风景，不必着急，让他们自由地踱步在花园中。

刘冬老师推荐

《夏山学校》   
作者：尼尔

      夏山是以民主方式自治的学校，是“巴学园”的原型。孩子的幸福和快乐建立在孩子的正常需要和满足之上，这需要我们给予足够的时间、空间和耐心等待成长、引导成长。我们还应走进孩子的心灵，取得孩子的信任和尊重，让孩子向自己敞开他的心扉，给孩子及时的、精确的心理关怀。

黄逸纳老师推荐

《童年》    
作者：高尔基

       讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

许雨老师推荐

《活教育》    
作者：陈鹤琴

      儿童应在与自然社会的直接接触中，在亲身体验和观察中获取经验和知识，这有利于激发儿童的学习兴趣，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于培养儿童动手操作的能力，有利于陶冶儿童的性情。书本的知识固然也是若干经验的代表，但是活生新鲜的教材应该是直接采于大自然、大社会。

      作为教育人，我们理当作为垫脚石，扎实基础，用自己不断的阅读积累锻造思想境界，以自己的家国情怀、忧民意识，去教化、感悟每一名学生，用笃定的行动去教育每一个孩童，让他们也能用读之笃，去奋发向上，不懈追求。让我们一起用阅读去启航彼此心灵，用阅读去笃定人生信念，在“耕读文化”中用阅读做一名有情怀、有温度、有担当的师者。

主办单位|都江堰市驾虹小学
主编|杨永祥
审核|张慧敏
编辑|刘冬
排版|陈世彦、张淳
图片|张淳 唐倩