友谊是什么？
友谊是干渴时的山泉，沁人心脾；
友谊是黑暗中的明灯，指引方向；
友谊是快乐时的分享，是忧伤时的抚慰……

友谊是一种朴素的情感，是人与人之间交往互动的产物。在我们成长的过程中，友谊有着举足轻重的地位。
为了让学生更好地了解“友谊”的含义，在实践中感受友情的温度，本学期盛泽实验小学三年级部以“友谊是什么”为主题，开展项目式学习主题实践活动。教师从儿童立场出发设计活动、组织教学，引导学生在实践活动中发现问题、直面问题、解决问题；在项目式学习活动中，学生的思维被激活，能力被提升，素养在形成，获得了成长。

朋友，从童话里走来——阅读研究

活动介绍
基于“友谊是什么”这一项目式学习主题，本学期盛泽实验小学三年级的同学们阅读了美国作家怀特的《夏洛的网》。
通过文字走进小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的世界，感受他们之间真挚动人的友情。本次主题阅读旨在通过记录、交流阅读过程，改变学生浅阅读的习惯，逐步学习深度阅读，在文字中获得关于“友谊”的独特体验与感悟。
主要实践活动
同学们在阅读中获得了独特的阅读体验，将自己的收获用文字和图画的形式记录了下来，制作成了独一无二的阅读足迹。
经过评比，以下同学的阅读足迹在级部中脱颖而出！

友情，在岁月中回响——探访体验

活动介绍
不同年代有各自不同的友情故事，不同年代的人对友谊也有不同的注解。通过采访、交流、演讲等一系列活动，在实践中丰富学生对友谊的认识，激发起学生对友谊真谛的不断探索。
主要实践活动：

1.访一访

各班同学以家庭为单位，开展了“访一访”的活动，同学们首先确定好1~2位不同年代的采访对象，例如父母、祖父母等，并设计好与“友谊”相关的采访问题，如：您的朋友是谁？您与您的好友经历过什么难忘的事？您认为友情是什么？通过采访，孩子们了解到父辈们心目中的友谊是什么样的，感受友谊真挚的内涵。

2.谈一谈

各班同学在班主任老师的组织下，开展了“谈一谈”的活动，同学们将自己的采访内容在班级内进行分享，并通过聆听不同年代的友谊故事和分组交流，发现父母辈、祖父辈的友谊都经历更为持久的时间考验，更弥久深刻。
3.讲一讲

活动最后，同学根据采访所得的故事素材，并结合自己对友情的认识，撰写了友谊故事稿，并进行年级故事评比。

“友谊故事赛”获奖名单如下：
一等奖
三1 张语桐 三19 沈博霖 三6 任轩宏 三8 陆绎轩
二等奖
三20 丁雨萱 三3 吴静琪 三4 尤骏宸 三7 张熠
三17 宋语甜 三13 洪紫琳
三等奖
三2 沈弈帆 三5 张天翊 三9 徐予歆 三10 吴亦樊
三12 朱文彬 三14 陈弈蒙 三16 徐慧欣 三18 张俊皓

友谊，在挑战中发酵——实践感悟

活动介绍
朋友是什么？朋友就是在平淡的生活中，在你迷茫困惑时总会点醒你、给你力量的人。本环节通过好习惯打卡、五人六足挑战赛两个活动，让学生在具体的实践中感受到友谊的力量，改变学生以自我为中心的人际观，为学生人际关系的发展奠基。
具体实践活动：

1. 友谊是共同进步

在本活动中，学生先自由分组，组建“好习惯打卡小分队”。然后小组内讨论确定组内打卡内容，有打卡阅读、练字，有打卡跳绳、跑步、做操等。打卡活动也将有相同目标的学生聚集到一起，让他们朝着共同的目标努力。
确定好分组后，同学们开始为期20天的打卡活动。想要坚持20天可不是一件容易的事，有些同学会因为一时的懒惰和紧张而产生了放弃的想法，但好在有朋友的鼓励与督促，让这个过程变得没有那么艰难，这就是友谊的力量。

2. 友谊是步伐一致

“五人六足”这项比赛既能锻炼学生自身协调能力，又考验同学之间的默契，还能培养学生之间良好的合作竞争意识，增进同学之间的友谊。此次比赛以班级为单位，每个班选5位选手进行比赛，最后以完成时间长短进行排名。
活动前期，各班在科学老师的带领下，开展了“怎么绑最牢固”的趣味科学研究课。科学老师带着同学们研究绑绳材质，探索系绑的有效方式。
这期间同学们感受到了科学的力量和实验的乐趣。最终找到了最合适的绳子和最舒适有效的绑腿方式，也在合作中体验到友爱。
美术老师带领班级同学为绑带画上班级的特色图案，为参赛的同学加油打气。
11月中旬，趣味比赛正式开始，各班听完裁判宣读比赛规则后，随着裁判一声哨响，比赛正式开始了，各班参赛队员奋力冲刺。赛场上，有的健步如飞、有的步履蹒跚、有的寸步难行、还有的树袋熊状……比赛现场异常激烈，赛场边上老师、同学们的呐喊声响彻云霄。此刻，参赛队员与班级啦啦队心系在一起，体验到同学之间的友爱给自己的无限动力。
友谊到底是什么？通过本学期的项目式学习，相信同学们都有了自己的理解。友谊的真谛，在阅读的书籍中，在祖辈父辈的故事里，在你追我赶的运动场上，更在生活中的点滴小事里。友谊，是一本永远读不完的大书，同学们对于友谊真谛的探寻，还没有结束……