“伶俐轻快，谈笑间慧心巧思尽显。”这是涿鹿县黑山寺寄宿制小学教师喇梅给人的第一印象，作为典型的“90”后教师，喇梅在师生家长间人气十足。2020年，师范专业毕业的喇梅怀揣着教育梦来到黑山寺寄宿制小学，成为了一名小学教师，担任语文、数学教学以及六年级班主任工作，秉承着“让学生做最棒的自己”的教育理念，喇梅一面精进专业提升教学，一面凝聚合力家校共育，成为了一名学生喜爱、家长信任的教师。
一、善于学习，不断追求。坚持素手写教案的信仰，秉承上好每节课的理念，喇梅用一颗满载温情的匠心，守着永恒的教育情怀，所以她的语文课堂是有趣、有料的课堂，课堂教学上的全情投入、驾轻就熟，恰恰印证着她在专业上的积淀。喇梅的教案永远细致详实，她根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学流程及时间安排都作了详细的记录，每节课后及时作出总结，为提高教学质量，她用心做好课后辅导工作，注意分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，而是通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的体验过程。
二、爱岗敬业，为人师表。参加工作以来，喇梅尊重领导，团结同事，热爱学生，不贪清闲，不图私利。在工作中不迟到早退，全身心投入到班级管理和教学工作中去，认真完成各项工作，在学校同事们的眼里喇梅是个大忙人，上课、搞教学研究、办舞蹈社团……无论干什么，她都尽职尽责，乐在其中。来到乡村，喇梅特别注重农村留守孩子的教育问题，自费购置了书籍送给学生，希望用文学的温度与力量，启迪孩子们学习的梦想。她也常常深入学生家中开展家访活动，竭尽全力帮扶困难学生。家里贫困的左同学，在她的关怀下，由昔日的内向自卑，慢慢变得坚强自信，还表示要努力学习，长大要像“喇老师”一样去帮助有需要的人。
三、积极教研，共同引领。工作中，喇梅认真钻研教学，广泛阅读各类教育教学杂志，积极参加各类培训、交流、研讨活动，坚持写读书笔记和教学反思，认真总结经验教训，积极撰写教育教学论文。两年来，她多次参加公开课，在比赛中历练自我，在学校的支持和团队的帮助下多次获得了县级优质课的奖状。此外，作为学校语文教研员，喇梅创造性地提出“五环节课堂模式”，大胆尝试作文评改课，重视阅读教学，获得可喜成绩。
四、关爱学生，铸就匠心。“爱是教育的灵魂”，在平凡的工作岗位上，喇梅用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以真诚的心灵诠释着自己的人生追求。她认为教育是一项最美的事业，而班主任工作是辛苦但更多是幸福，更多是能调动人的激情和热情的工作。在教育这片热土上，喇梅愿意做指引和照耀学生成长的“小太阳”。“同学们，老师给大家带来了烦恼盒子，大家把心中的烦恼写在纸上，投到盒子里吧！”六年级学生心理压力大，想法多，细心的喇梅巧妙地给了学生发泄口，学生对她说的心里话也越来越多，六年级学生毕业前夕，她自制毕业树送给孩子们，承载着对学生满满的爱与希望。
（一）给足学生该有的仪式感每接一个新班级，喇梅都会精心布置教室，准备黑板报、贴好气球，分别给两个班级的孩子致欢迎辞向他们表示热诚的欢迎。发给每人一张纸，要求他们写下自己的基本信息与想和她说的悄悄话，了解班级每一位学生的信息后，把全班学生的生日在办公室的台历作好记号，在每个学生生日到来之际，利用批改作业的机会，在本子里夹一张小卡片，给那个学生写上一段祝福，祝孩子生日快乐，健康快乐地成长，成绩更上一层楼，这样便建立起心灵的沟通，拉近彼此之间的距离。（二）做留守孩子的知心姐姐寄宿制学校的学生来自不同的村子，要使这些孩子组成一个和谐的班集体，教师要做艰苦细致的工作。喇梅便成为了学生在校期间的“监护人”，除正常的班级管理工作之外，寄宿生的饮食、个人卫生、学习辅导、就寝、安全等方面，这些工作都保质保量完成。吃、住和学生在一起，睡觉前去每个宿舍看一看已成为她的习惯；给孩子们剪指甲、洗头发是寄宿制小学的乐趣；每周的家访工作必不可少，走进学生家中也走进学生心里；默默资助班级困难的学生，买书送衣服用爱付出；随时关心学生的成长，和学生谈心，进行心理疏导……喇梅说：“责任感、使命感，信任感这些沉甸甸的词汇意味着我们要去承担，要去奉献。当第一次、第二次……每一次站在学生面前，面对着真诚的注视时，我真切地感受到身上责任的重大，她们信任我，学生的未来在那时好像都与我连在了一起。”
两年多的特岗生涯虽短暂，但喇梅已坚定心中信念：“我辈虽小，愿做高山之石，铸成乡村教育新风景；我辈虽新，愿见贤思齐，追随教育家们之信念，延续新时代教育新荣耀！”
