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思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨中收获。学习过程中，老师们认真聆听，切实思考，及时记录，将此次培训的收获努力内化吸收并思考如何付诸实践。
首先进行的是单元整体解读，本单元的导语是“思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。” 围绕“思维火花”这样的人文主题编排组织学习内容，旨在让学生通过阅读和学习，学会认识和分析文本中人物的思维，从而提升思维能力和思维品质，然后将学到的思维方式运用到自己的生活中来，学以致用，提高解决具体问题的意识和能力，指导现实生活。这个人文主题既是本单元要落实的学习目标，同时也是学生的成长目标。
在高中语文课程标准有一句话“语言文字运用和思维密切相关，语文教育必须同时促进学生思维能力的发展与思维品质的提升。”其实这句话也同样适用于小学阶段的语文教学。
观看名师优课后，参与活动的老师们用发言的方式进行了评课，老师们结合以往的教研模式，从闪光点、商榷点、新思路三个角度对《自相矛盾》课例进行了评价，以观课促提升，以评课促反思，在思中学，在学中思，评课也处处闪耀着思维的火花。
研无教，则无以立足；教无研，则无以长久！此次教研，对新学期的语文教学工作提出了新的挑战，也点亮了一盏通往更高点的明灯。站在新的征途上，育人五年部语文组将继续凝心聚力，乘风远行，行稳致远，让教学落到实地，让教研更上层楼，砥砺奋进，谱写语文教学新篇章。
