贵州省雷山民族中学开展“三大步”励志教育
（民族地区中小学高质量发展支持专项行动子项目Ⅱ案例介绍）
为了扎实、深入借鉴推进“三大步励志教育”活动，更快培养“身心健康、习惯良好、成绩优异和心怀感恩的高中”，雷山民族中学多措并举、频出实招，推动此项教育活动全面顺利开展。
一、组织学习，制定学校个性化方案。
在“三大步育人模式”的固定形式上，由学校分管副校长牵头，政教处根据学校校情制定学校“三大步励志教育”实施方案，从朗读励志信（或励志宣誓）、唱励志歌、读励志报（首选人民日报）、学生成长记录填写与自我评价等四个方面做出了明确规定，每一项均规定了基本要求。前期，对年级组长、班主任等有关人员进行了培训，项目由政教处统筹组织、实施、指导、评价，分管副校长亲自督促检查，确保项目实施落地生根。
二、以“读”为始，细化落实，步步为营出实招。
（一）校级励志宣誓。政教处负责组织升旗仪式，校团委负责组织升国旗、唱国歌。每周一国旗下讲话的学生负责领读励志信或带领励志宣誓(国旗下讲话完毕后领读领誓，时间1分钟以内)，办公室负责教师考勤，学生会安排体育部干部对各班进行学生唱国歌、朗读励志信（或励志宣誓）情况进行检查、记载，政教处负责对年级组执行情况进行具体通报。
（二）班级励志宣誓。由年级组统一组织安排每日早、中、晚三次朗读励志信（或励志宣誓及读报）。时间安排在上午第一节课、下午第一节课以及晚自习课前，以预备钟声为引导，然后集体朗读（或宣誓）。上午第一节课、下午第一节课老师按时到班督促落实，晚读报（首选人民日报）由班主任督促、班长负责落实。励志信（励志宣誓）和晚间读报（首选人民日报）由年级组统一指定，其中上午第一节课、下午第一节课朗读励志信（或励志宣誓）时间控制在2分钟以内，晚自习读报时间控制在5分钟以内。
（三）励志歌曲增强精神力量。每天下午眼保健操后各班播放或者齐唱励志歌1首（时间或根据年级组统一商定），由各班文娱委员组织，歌曲由班级按要求选定。励志歌曲以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮学生心灵的火炬、引领学生前进的旗帜。
集体朗读励志誓言（或励志宣誓）要求“全体起立、抬头挺胸、双手捧信或紧盯黑板、齐声朗读”，唱励志歌要求全体起立。晚读报由班级指定值日班干或者班上学生轮流领读。
三、以“思”促行常自省。
每晚报纸朗读结束后，学生围绕励志信（励志宣誓）的主题及日目标、周目标，进行道德情感反省，也可记录当天生活和学习中最有意义最值得肯定的东西、某方面的收获或进步，只记录积极向上的东西，不记录消极落后的东西，更不要停留在记流水账等肤浅的记载，各小组长负责督促本小组成员进行反省。
成长记录册（学生自备一本笔记本记录每天感想）的批阅由育人导师（即包保教师）负责，要求对小组所有成员成长记录册一周至少批阅一次。要求多表扬多鼓励多指点，不批评不讽刺不打击，深入了解本小组成员学习思想生活状况。本环节由政教处主任负责督促落实并负责检查各班成长记录册的批阅并记载、通报，每周随机抽查、督导六个班级的育人导师工作（每个年级各选择两个班级，每班抽取20名学生）。
四、以行践言，履践致远
积极引进三大步励志教育主题班会资源，分年级开展不同主题的主题班团课，三个年级形成不同的励志教育体系，定期邀请全国知名校园励志巡回演讲家开展励志演讲，多维度多形式着力激发学生的拼搏精神，培养学生的责任感与使命感，明确人生意义、确立理想追求，由被动学习变为主动学习，逐步养成良好的学习生活习惯，以行动践行誓言，致力唤醒学生心灵深处的生命感，让每一个学生成为精神澄澈的人。
五、活动实施效果
(一)学生的违纪率呈下降趋势。我校学生大多数是农村留守学生,加上特殊的因素影响,或多或少存在着一些不良习惯，违纪现象屡禁不止，实施励志教育后违纪率呈下降趋势，整体不良风貌得到一定扭转。
(二)学生时间观念明显增强。实施励志教育前学校下功夫对学生进行管理,甚至加大惩处力度，但效果不太理想。早读、正课迟到抓得紧时, 还好一些，稍松懈迟到现象便十分严重。自励志教育来,迟到现象几乎绝迹。
(三)学生的精神风貌有明显的积极的变化。学生上课听课状态和以前相比有了比较明显的积极的变化;很多老师、领导 都明显感到学生比以前懂礼貌了, 以前很多学生在校园见到老师都不爱跟老师打招呼。现在在校园遇到学生, 很多不认识的学生都会主动向老师问好。
