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新书荐读|《战国群星闪耀时》在思辨与审视中鉴古知今

2023-03-16 11:36 来源: 中国校园在线  JYJ68278   阅读 1.9万+
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光明阅读领航人——
成都高新新源学校校长谭琳:走进九位历史人物的不同的人生,你将发现他们不仅有高光时刻,亦有低入尘埃,警醒我们面对世间百态时保持初心,豁达坦然。


培根曾说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。”

记得小时候看电视,《三国演义》《封神榜》《水浒传》……我们都曾被它的故事情节吸引,父亲总能讲出当时的历史背景、人物的性格特征以及生平事迹,我们既崇拜又羡慕。父亲喜欢读历史,每个朝代的著名人物、重大事件、文人轶事、科学成就等都能娓娓道来,晚饭后,他常常讲给我和弟弟听,成为我们最早的历史启蒙老师。那时,我们知道了孔子“有教无类”,知道了“水能载舟,亦能覆舟”,也知道了“失信不立”“临渊羡鱼,不如退而结网”……一个个历史故事,像一滴滴小水滴,浸润心田,打下向往美好、追求真善的人生底色。

到了中学,学习历史,从远古人类的进化到秦一统天下,再到开疆拓土,大唐盛世,从引以为傲的四大发明到近代山河破碎的惊心,激发的是爱国之情,卫国之志,所谓“少年读史,颐养浩然正气”。同时,也在历史兴衰的对比中进行自我审思与批判,在求学之路上激励着自己克服困难,向先贤智者学习,不断前行。

林屋 著
刘均 绘
人民文学出版社、天天出版社


美国哈佛大学曾做过一项调查显示:智商和成绩都名列前茅的学生,阅读书单里历史书籍出现的最多。被历史“喂”大的孩子,眼界更高、格局更宽,思辨能力、逻辑能力也更强。

但那时我的听历史与读历史,是带着绝对相信的目光,缺少读历史的第二层的意蕴,这第二层意蕴藏在《战国群星闪耀时》这本书里。

正如这本书在封底所写:“我们今天读《史记》,要想明白为什么读,怎么读。不是去看一个个孤立的古代故事,而应当在阅读中学习如何解读历史、分析人的意志与历史进程。读史是一件严肃的事,但当你打捞起散落在历史长河中星星点点的存留,掌握史实、构建史观,就能体验到阅读的终极乐趣。”

《战国群星闪耀时》写了战国时期9位战国时期著名思想家、军事家、纵横家:墨子、吴起、商鞅、孙膑、扁鹊、张仪、孟子、庄子、苏秦的故事。每个人的介绍都并非一家之言,而是通过《史记》《左传》《战国策》三本重要史书的记载和出土文物相互佐证,进行对比、分析、整理,区辨历史记载的真伪,重新梳理人物生平事迹,让我们了解中国历史的脉络,“从文化思想、政治经济等多个维度,更深入地洞察中华文化精髓。”墨子的“兼爱非攻”“尚同尚贤”;吴起的“信守承诺”,与士兵“同甘共苦”;商鞅“徙木立信”,力推变法;孙斌“围魏救赵”,显智慧谋略;张仪三寸之舌胜百万之师……这种读史的方法是本书最值得一读的原因,这种求真求实的科学严谨态度,也最值得每位读者学习。

鉴古知今,明得失。阅读本书,去思辨和洞悉其中的历史客观发展规律,让自己建立起一套对周遭事物的辨识体系。走进九位历史人物的不同的人生,你将发现他们不仅有高光时刻,亦有低入尘埃,警醒我们面对世间百态时保持初心,豁达坦然。


作者:谭琳
责任编辑:夏梦晗
(本文系《教育家》杂志原创,如有转载请注明来源)

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