为进一步提高数学教学质量，提升数学老师的核心素养，3月15日上午，桐木镇中心小学组织开展了数学新教师培训。
陈佳老师以卡片抢答的游戏导入第二单元的知识点：折扣，成数、税率、利率。引导学生循序渐进回顾第二单元的知识点，用思维导图的方式建构单元知识，接着以一则阅读材料让学生自主提取数学信息，提出数学问题，解决数学问题，问题的设计由易到难，有主题有内容，让学生在独立思考、小组合作中巩固做题方法，尝试用一题多解开阔学生的思维，最后以生活中支付宝微信等利率结束了本堂课，整堂课下来充分发挥了学生的信息提取，问题提出，问题解决能力，在之后的课堂中引导学生设计相应题型，提高学生学习积极性。
嘉丽老师：《鸽巢问题》一课以“猜花色”的魔术游戏导入新课，让学生在玩中发现问题，初步感受至少有两张花色相同的现象，引导学生去思考，激发他们积极思维，快速进入学习情境。
在本节课中，让学生在学习中，经历猜想、验证、推理、应用的过程。首先采用枚举法，让学生把4支铅笔放入3个笔筒中的所有情况都列举出来，运用直观的方式，发现并描述、理解最简单的“鸽巢原理”，其次再让学生探究解决问题的简便方法，即“平均分”的方法。最后引导学生总结归纳这一类“鸽巢问题”的一般规律，让学生借助直观操作、观察、表达等方式，使学生经历从不同的角度认识鸽巢原理。
评课老师们踊跃发言，表明了自己听课的想法和建议，认为此次出行收获到了很多，从课标理念，课堂教学都有很多值得探讨的地方，教师要不断学习才能跟上时代步伐，培养新时代新课标下的社会主义建设者和接班人。
阳婧老师从构建高效课堂出发，阐述高效课堂需要教师深入钻研教材、教师课前需要备教材，备学生，备教法等，这样才能在课中以学生为主体，发挥教师引导组织作用。阳婧老师认为，数学这门学科很多知识点是螺旋式上升的，在新授的时候，可以以旧知迁移新知，建立学生新的知识框架，加强语言直观、模物直观的作用，化复杂知识为简单知识，化简单知识为模型思想。
肖丽老师以自身的教学经验向老师分享，她认为有效的课堂就是教师用最少的语言让学生掌握最多的知识，培养学生的情感和正确的价值观。数学是一门逻辑性思维特别强的学科，在课堂教学中，应多加强学生的互动，倾听学生内心的想法。以自己的设计融合学生的想法，课堂才具备生成性，有生成性的课堂才具备活力，但课堂的热闹要体现思想的热闹而不是表面热闹。
作为一名老师，不仅要关注学生学习的结果，更要注重学生学习的过程，要培养学生良好的学习习惯，发展学生分析解决问题的能力。本次培训为老师们接下来的教与学提供了有针对性、有价值的宝贵建议。我们桐木镇中心小学的老师们一定能够以这一次活动为契机，在接下来的教学工作中学以致用，踔厉奋发，笃行不怠。（供稿：甘水平）
