项目引领，技术赋能，推进教育教学改革创新发展
--环翠区《基于人工智能技术的课堂教学应用研究》课题和“信息技术赋能教育评价改革研究基地”建设研讨会在威海市第二实验小学召开
为促进人工智能、大数据等技术在课堂教学中的应用研究，加快省级“信息技术赋能教学评价改革研究基地”建设，推动“互联网+”背景下的教学方式变革，3月16日，我区承担的威海市“十四五”专项课题《基于人工智能技术的课堂教学应用研究》和“山东省教育评价改革实验基地”建设研讨会在威海市第二实验小学举行。环翠区教育教学研究中心信息技术研究室成员与项目参与学校分管领导及研究人员共同参加，孙希泉主任主持活动。
小学信息科技教研员崔建老师从是什么、做什么、怎么做三个方面，详细阐述了人工智能专项课题总体框架、重点难点、主要目标等，并对评价改革基地建设的三年规划进行了重点解读，对两个项目成果的提炼方法和模式的总结方式做了针对性的介绍。
接下来，各参与学校结合本校特色就专项课题的研究和教学评价改革基地的建设做了深入的研讨，并将本校开展项目研究的想法和思路做了交流分享，大家相互学习，智慧众筹。
望海园中学：将AI智课与智学网进行融合研究，达成精准教、精准评，真正提升教学质量。
鲸园小学：将依托国家中小学智慧教育云平台和威海市智慧教育云平台，构建属于自己学校的“三探四环”的云上教研新模式。
第二实验小学：继续开展校本集备，融合线上、线下教研，打造集备新样态，提质增效。将学生体质监测平台和班级优化大师进行融合探索，搭建自己学校特色的评价平台。
河北小学：将以“电子书包、希沃白板、智慧云平台”三项平台为依托，全学科深研信息化融合，探索3S智慧课堂流程。
统一路小学：将充分利用智课生成的数据对课堂中学生的学习情况和教师的授课情况进行分析，精准判断学生学习过程和教师授课过程中的问题和堵点，解决问题、疏通堵点，促进学生个性化发展和教师个人成长。
最后，孙希泉主任做了本次会议的总结，对《基于人工智能技术的课堂教学应用研究》的课题和“山东省教育评价改革实验基地”的项目建设，做了进一步的引领和指导，鼓励各学校结合自家信息化特色，对两个项目的研究进行整合创新。他强调研究要把准方向，理顺思路，并一以贯之，在研究过程中要重视成果的积累和沉淀，既出成效，更要实效，真正用信息技术为教育教学赋能，促进教育教学质量不断提升。
（孙希泉 崔建 谷静供稿）
