春分，是我国传统二十四节气之一，寓意平分美好的春天。立春来临之际，可以看到杏花萌发花苞，柳树生出嫩芽，也预示着温暖的春天即将正式到来！



在春分这个美好的节气即将到来之际，北京市大兴区瀛海镇第一中心幼儿园有幸承办了大兴一幼教育集团课程研讨会的现场实践活动。本次活动以“看见春分好时节”为主题，以致美生态课程背景下对于“传统节气”的研究为切入点，重点探讨如何在课程实施过程当中去“看见儿童”！



参加本次活动的有北京师范大学教育学部学前教育研究所教授、博士生导师霍力岩，大兴区瀛海镇党委副书记、瀛海镇镇长李小凯，瀛海镇副镇长张硕，大兴区教育融媒体中心主任王方华，中国教育报学前周刊主编纪秀君，瀛海镇教委主任赵文欢，大兴一幼教育集团牵头园园长白淑新，瀛海一幼书记周景芝，现代教育报、千龙网、教育头条、大兴融媒体中心的媒体老师，大兴一幼教育集团各成员单位及瀛海镇姐妹园的园长、中层干部和教师。

















一、看见儿童、看见发展

本次活动以我园郑少华园长“生活致美  生态发展”的韵美节气课程汇报拉开帷幕。





二十四节气是中国古代劳动人民智慧的产物和中华优秀文化的集中体现，也是一种独特的知识和文化体系。在园本课程“致美生态课程”的七大课程模块中构建韵美节气（日）课程，与幼儿一起探索我国传统节气的奥秘、探索传统节日的趣味，在此过程中继承和发扬中华优秀传统文化。



幼儿的发展离不开教师的引导，我园刘浩老师以《邂逅节气、看见儿童》为主题分享了他在课程实践过程中的收获。随着课程不断深入，儿童本位的课程思想逐渐深入教师们心中，案例中刘老师尊重幼儿在游戏中的主体地位，跟随幼儿的脚步，做静静的观察者，支持者和推动者与幼儿参与其中，使幼儿在活动中大胆探索，收获了经验。

二、看见春分、趣味游园

春分节气有吃春菜、种春苗、送春牛等传统习俗……今天，瀛海一幼的小朋友们通过游园会形式开启了自己对春分节气的探索，孩子们在吟诗咏春、赏味品春、织韵喜春等多彩的活动中丰富对传统节气的认知。响鼓一击似春雷，春雷一响万物生。一击寓希望，一击寓对美好生活的向往。击鼓鸣春，祈愿春天之后，让我们一起走进春分游园会吧！



【吟诗咏春】

吟诗颂词是我园韵美节气课程实施的一条重要路径。一直以来，我园注重对孩子诗词方面的培养，除在日常加强其对传统诗词的认知外，还组建了“稚美诗社”。老师、家长和孩子们一起加入吟诗、作诗的队伍中！游园会中，孩子们通过吟诵和春分有关的诗词，获得游园会的兑换券，通过对“买卖”的简单体验，获得自己喜欢的小吃或者手作！



【赏味品春】

春分时节，天气温暖，阳光明媚！

自古以来，人们就有吃美食过春分的习俗。一道道美味，不仅仅是劳动人民对自己味蕾的犒赏，更是对铺面而来的春天的一种期望和祝福！游园会中小朋友们也自己动手，带来了一道道属于春分的美食！



【织韵喜春】

春分是春韵正浓、万物复苏的季节。柳树冒出新芽、杏花开满庭院！瀛海一幼的小朋友们，也用自己的巧巧手，创作出了一件件精美的手工作品，想要和春天的花朵、嫩芽来比一比美！



【诗画春分】

春分，如诗般婉转，如画般美妙。那么，孩子们眼睛里的春分时节是什么样子的呢？瀛海一幼分园的小朋友们，用自己的水彩、剪纸、水墨等作品，创作了“诗画春分”，用双手将自己眼里的春分展现了出来！

瞧！孩子们介绍着自己的作品，别提多骄傲了！



【田园劳作】

“田园劳作”是我园韵美节气课程的主要实施路径之一。孩子们通过亲身的劳动，感受种植的乐趣，从翻土、播种、照料的过程中体会到农民伯伯的辛苦、体会到劳动最光荣，这也是对孩子们劳动价值观的一种培养！

孩子们翻土、浇水、播种……在与大自然最直接的接触中，感受春分种植的乐趣，也为自己播种下小小的希望！

在游园会中，孩子们身穿自己喜欢的汉服，徜徉在和老师一同创设的古色古香的场景中，在如同穿越般的情境中通过亲身经历、实际感知和动手操作的嬉戏中，自然而然的得到身心的优质发展。同时，更提高了幼儿对传统节气知识的认知与兴趣，培养了其民族自豪感与自信心！

三、看见课程、点评提升

大兴一幼教育集团牵头园、大兴一幼园长白淑新充分肯定了本次活动，表示其整个过程就是儿童视角下的一种体验，符合儿童学习认知和发展规律！接下来，白园长从三个方面进行了讲评：首先，白园长指出价值导向的思考是育人的开始，对课程内容的开发、路径的选择、资源的筛选起到了引领作用；其次，课程的六给原则，是儿童观、教育观、课程观、学习观、发展观的综合体现。在游园活动中看到了课程的脉络，并清晰的体现在了孩子们的活动中；最后，白园长表扬我园课程脉络板块清晰，顶层设计和实践探究互为补充、互为完善，为集团园课程建设提供了很好的思路展示！

“谁携春风来？谁又向阳开？”霍力岩教授从自己参加活动后思索的两个问题展开点评，肯定了大兴一幼教育集团，以及瀛海一幼用不断的努力，托举着孩子们，是孩子们携春风来、是孩子们又向阳开！霍教授分别从价值、目标、内容、路径等方面对我园韵美节气课程进行了深入的剖析。肯定了节气课程对幼儿探索并深度体验中国传统二十四节气的促进作用，并提出做孩子生活周围的课程正是做与其生活起居息息相关、应时而作的课程。“中国人做教育，一定要看中国生活历，托举龙娃生活力！”霍教授用一句铿锵有力的话语寄托了对我们的殷切期望，她表示希望在不断的努力当中不仅看到快乐学习的中国娃，更能看到快乐学习的北京娃、大兴娃！



课程建构是建设高质量幼儿园的重要载体，从课程框架的初步构建研究，到如今将课程在教育实践中逐步落地，能够“看见儿童”“找到课程”，瀛海一幼的每位教师都将跟随着大兴一幼教育集团的步伐，继续自己对课程、对专业的不断追求。坚持立德树人初心，牢记为党育人，为国育才使命，坚持不懈地行走在探索课程建构实践研究的道路上，为推动大兴区学前教育高质量发展贡献力量！