幼儿阶段是人生的奠基阶段，幼儿期是人格形成的关键期，幼儿阶段各种心理素质的健康发展是形成个体健全人格的重要前提。现在有不少的孩子性格要强，不管干什么都想赢，都必须赢，如果输了，就会情绪低落，甚至嚎啕大哭。每个孩子都渴望成功，但不是每件事都会一帆风顺，都能取得成功，可能因为个人能力，也有可能是生理环境或者心理环境等因素，而没有达到自己或者父母的预期。这时就会有部分孩子在遭到挫败后，对自己产生不信任感。如果孩子沉浸在“输不起”的负面情绪中，父母或者老师能否对孩子遇到的问题进行客观公正的分析和判断，在很大程度上影响着孩子对待失败的态度和行为选择。

片段一：拍球要得“第一名”

小煜是个比较腼腆的男孩子，在一日活动中，表现的也比较优秀。不过经过老师长期的观察，发现小煜在每一次和同伴玩游戏的时候总是会发生矛盾，有一次在户外活动时，小煜跟他的好朋友一起进行一分钟拍球比赛。他俩刚开始比赛的时候，小煜的好朋友总是将球掉落在地上，小煜则领先了，不过后半部分，小煜也总是将球掉落在地上，随着老师的倒计时，小煜越来越着急，最后小煜的好朋友赢得了比赛，小煜发现是好朋友赢了，非常的不服气，喊道：“再来比一次”！不过第二次小煜还是输了，接下他就发脾气，哭闹。

片段二：跑步要得“第一名”

在体育活动中，孩子们进行到跑步环节时，老师要求孩子们提高速度，超越前面的小朋友。但是每次轮到小黄这一组的时候，当他跑的最快的时候，他总是会用手挡着后面的小朋友，不让其他小朋友超过他，直到他第一个跑完，就会很开心的说：“耶！我是第一名！”

片段三：排队要得“第一名”

在幼儿园一日生活中，排队是不可避免的环节。但是每一次老师发出指令要排队的时候，坤坤小朋友不管当时在做什么事情，都会第一时间冲到老师的面前抢第一名，如果没抢到，就会跟第一个排队的小朋友说：“哼！我不跟你玩了，我讨厌你。”

类似以上案例，如果孩子沉浸在“输不起”的负面情绪中，教师或家长应如何科学陪伴和疏导？

第一，父母放松心态，不要滋生攀比压力

有时候，孩子们看重输赢只是因为他们不想让父母失望。父母紧张、争强好胜的心态对孩子有负面影响。如果父母关心孩子是赢是输，这会加剧孩子内疚和愤怒的情绪。此外，父母喜欢在比赛中把孩子与他人进行比较，希望培养孩子的竞争意识和好胜心。但事实是，它只会增加儿童的焦虑和压力。

如果父母想让孩子有一个良好的获胜心态，首先要调整自己的言行，不要赢得表扬，喜气洋洋；如果你输了，你就会发脾气，批评和斥责。长此以往的话，孩子很容易走向极端，好胜心强，输不起，爱钻牛角尖。

无论孩子是赢是输，父母都应该给孩子积极的情感反馈。当他们获胜时，除了奖励孩子外，还应该提醒孩子继续努力。当孩子失败时，帮助孩子调整情绪，平静地面对失败，只要有进步，就不要气馁。父母需要让孩子知道，无论输赢，我们都会永远爱你、支持你、帮助你。

二、过程全力以赴，结果看淡输赢

有胜负心的孩子会更加上进，更加努力。所以孩子有胜负心，是一件好事。但是过分看重输赢，孩子会变得焦虑和暴躁，输掉生活中的幸福和快乐。我们要做的不是告诉孩子一定要赢，而是应该教会孩子掌握去赢的能力，比如了解比赛规则，比如做好赛前准备，比如在比赛前多做模拟练习等等，把握机会，努力学习，全力以赴的去参与，孩子都享受了努力完成一件事的满足感。在过程中拼尽全力，不留下遗憾，结果是输是赢就不那么重要了。

三、及时引导孩子，学会复盘思考

我们常在工作中要复盘，它能帮助总结经验，完善工作。对于孩子也一样，每次比赛都应该复盘一下。孩子如果全力以赴，还是失败了，家长要允许孩子表达悲伤、失落等负面情绪。等待孩子心情稳定后，帮助孩子分析失败原因，总结经验。 学会思考，找到与对手的差距，并鼓励孩子努力完善不足，从而获得成功。

四、挖掘孩子特长，树立自信心

每个人都有他擅长和不擅长的事情，有特长或有自己兴趣爱好的孩子会拥有更好的自信心和自强的信念，自我的驱动力会更强，遇到挫折和失败，也会更加的乐观和勇敢。找到孩子的兴趣或者培养孩子一项特长，当他在自己擅长的领域比赛时，他们赢的概率更大，就算输了，他们都能够迅速调整好自己的状态，找到努力的方向。

五、多鼓励孩子去参加比赛

现在的孩子处在一个竞争的时代，各种形形色色的比赛层出不穷。比赛会让孩子变得勇敢，不畏惧挑战，培养孩子愈挫愈勇的精神。家长应该帮助孩子选择合适的比赛项目，鼓励孩子多多去参加。选择比赛类目时应该遵循着“比赛有意义，孩子感兴趣，赛事专业化”标准，也不是什么大大小小的比赛都要参加，让孩子疲于应付。同时在比赛过程中，孩子有输有赢，既锻炼了孩子的对输赢的承受能力，也帮助了孩子增长见闻，认识到人外有人，天外有天，更加清晰准确的认识自己，更好的接纳自己的不完美，从而不断的学习，不的进步。毕竟“见过世界的孩子更强大”。

面对孩子“输不起”的孩子，怎么做才能让他看到失败的意义和价值，不再逃避？

孩子为什么会有输不起的表现？除了与孩子自身气质有关，更多的是与家庭教育的方式离不开干系。比如被贬低过多，变得消极一味否定孩子的感受，就会让孩子越来越不敢再做任何尝试。比如我们给到孩子最好的照顾，却往往忽略了孩子面对困境、难题时的独立能力、受挫能力和抗压能力，这样的孩子容易形成惯性思维，遇到问题依赖父母解决、出现畏难情绪甚至心态脆弱。又比如被过度夸奖，盲目自信。其实，夸奖是讲究技巧的。过于频繁、空洞地夸奖孩子，并不是什么好事。孩子感受不到自己内在真正做得好的地方，反而重视起家长的口头表扬，觉得自己做好一件事，只是为了得到父母的夸奖。那么，家长的这种夸奖就失去了意义，并且养成了孩子的“玻璃心”。经常被夸“聪明”“很棒”的孩子，会一直认为自己是天底下最好的。一旦发现别人比自己优秀，就会全盘否定自己，从而产生挫败感和失落感，无法接受自己不是最好的这个事实。
面对“输不起”的孩子，是需要父母和老师费点心思，让他们体会做每件事所带来的各种情感经验，帮助他们坦然面对得失。我们应告诉孩子要正确面对失败，失败不意味着自己的糟糕，也不代表以后一直失败。其次，我们要接纳孩子情绪，并对孩子进行情绪认知、情绪控制教育。肯定孩子的努力，做有意义的鼓励。最后，我们要学会引导孩子去思考，寻找解决问题的方法。失败是比赛的一部分，不管是谁，在呐喊加油庆祝的同时，更应该学会的是——接受失败，并总结经验教训，下次能做得更好一些。当孩子沉浸在“输不起”的负面情绪我们首先注意保护孩子自尊，不当众批评孩子。其次是找机会增加孩子受挫折时的承受力。

还应该注意让孩子学会宣泄情绪。使用“我正在听”“你能告诉我吗”之类的语言会更好引导孩子学会倾诉。最重要的是是家长要引导孩子正确对待输的结果。让孩子理解每个人都会经历各种输的体验，引导孩子对输的结果进行正确归因，避免孩子将失败归因于自己能力差等内部因素。

作者：周露 张晋粤 万雯芳（深圳市南山区新桃源第一幼儿园）