学习也是需要“学习”的！3月31日，江北区和酉阳自治县举行“小学生学习力提升共同体”行动活动，两区县8所学校签订合作意向协议，共同研讨“小学生学习力提升”的路径与方法，让学生“学会学习”的核心素养落地生根。同时，江北区4所小学向酉阳自治县4所小学捐赠了《小学生学习力提升》学材。

据了解，这8所小学组建的“小学生学习力提升共同体”，由江北区鲤鱼池小学、蜀都小学、米亭子小学、培新小学和酉阳自治县酉州小学、车田乡中心校、浪坪乡中心校、酉水河镇中心校组成，将不定期组织学校教师学习交流、参观访问、课例研讨、共同教研等活动，知识共享、经验共享，共同提升。

“两地小学共研学习力，是对口协同发展的具体行动。”酉阳自治县教委总督学龙勇说，江北区将《小学生学习力提升》项目送到酉阳，通过送学、送智、送教、送培等形式，打开两地学校“学习力”交流的大门。对于参与的小学来说，是一场“及时雨”，只要引导学生学会学习，才能激发学生学习兴趣，热爱学习，积极主动进行探究。学生拥有了这样的学习力，是终身受益的。

江北区培新小学校长朱长刚作为《小学生学习力提升》学材分册主编之一介绍了项目情况。他从“为什么、是什么、怎么做”三个维度阐述了小学生学习提升的重要意义，又从自己践行学习力的角度印证。他说，在编写学材时，就给自己确定了一个减肥目标，“学习毅力”这一要素很重要，3个月减肥30斤。所以，学习也需要学习。

“我们实践证明小学生学习力提升，可以促进学生学业质量提升。”作为江北区首批项目实验校代表的蜀都小学校长周锋说。他从最初的认识误区说起，再谈到对“学习力”理念的感知、行动的困惑、行动的再认识和未来的展望，特别提到学校不断优化项目推进方案的前因后果，生动讲述，真情流露，传授宝贵经验，引起与会者共鸣。他说，“学习力”不是在教知识，而是在提升一种“通识能力”，提供一种“无限能量”，它是人生哲学、是思想方法、是学习习惯。

江北区教师进修学院教研员罗茜作了题为《小学生学习力提升学材运用与资源拓展》的专家报告，启迪与会者的教育思想。罗茜结合“双减”政策，从“小学生学习力提升”的项目背景、项目基本理念出发，向与会者传授三大真经：认识学材，明确方向；明晰路径，找到方法；衡量价值，继续探索。她表示，小学生学习力提升项目实施，旨在培养学生学会学习、学会共处、学会做事、学会做人,这也是教育的“四大支柱”,说明学习力是学生成长终身需要的。

在课例研讨环节，江北区鲤鱼池小学党总支书记莫丽红以视频《记忆训练营》为例，从问题情境、智能策略、实践运用、反思延展等四个方面解读课例框架；洋河实验小学教师胡虹执教《超级变变变》课例，将课堂创新地转换成一个创意直播间，让学生化身“小播客”，播报创新故事，感受生活中处处有创新，感悟“创新”的重要性；打开应用宝，小组合作探究，探寻到模仿、组合、移花接木、逆向创新等方法……

这一堂《超级变变变》课例，以学生学习的方式为主，有问题，有互动，有思辨，有争论，创造出更加生动、充满活力的“教与学”的场景。酉州小学的学生在课后说，“老师讲的课太有趣了！真是一次享受！”

“一个孩子没有学习力，可能会影响未来的成长。”“老师怎么才能上好学习力课程？”“学校如何将学习力课程落地？”……在“小学生学习力内涵及提升路径”研讨沙龙上，与会专家、校长、教师、家长深入交流，一一破解《小学生学习力提升》课程难题。8所小学表示，将充分借助共同体平台，积极向共同体成员学校学习，达到优势互补、合作共赢的目的，促进学校教育教学质量的整体提升。
 

审核：张宇
投稿邮箱：3597734557@qq.com
重庆事业部热线：023-67537977