3月29日，“快乐的泡芙”邀请北京市第六幼儿园平志征老师为在线学员们细致讲解如何在生活环节中对幼儿进行观察。平老师从“生活环节的价值”、“观察生活环节的重要性”、“生活环节的观察维度”、“生活各环节的发展目标和观察要点”、“针对幼儿行为进行有效指导的策略”等方面进行了干货满满的知识分享。


平老师指出，生活环节具有基础性、独特性、真实性、多发性。观察生活环节中的幼儿行为，有助于培养幼儿良好的生活和行为习惯，促进幼儿全面发展；有助于教师了解与支持儿童发展，提高教师专业水平；有助于幼儿园提升保育教育质量。开展生活环节观察的维度分为行为维度和能力维度。其中行为维度包括健康状况、情绪状态、社交情况、动作发展、语言发展、问题和特殊情况等，能力维度包括安全与信任、调控情绪、身体动作协调、沟通能力、合作能力、主动参与、解决问题能力等。

那如何基于观察给予幼儿有效的指导呢？平老师谈到，教师要尊重理解幼儿生活中的个体差异，支持幼儿从原有水平向更高水平发展；要理解幼儿的学习方式和特点，运用游戏进行生活环节中的支持与指导；创设丰富的生活教育环境，营造宽松、愉悦、温暖、接纳的精神环境，促进幼儿在生活中主动学习；关注幼儿情绪，秉持接纳的态度，引导幼儿用适宜的方式疏导情绪，支持幼儿身心健康发展；关注幼儿自主生活的能力，让幼儿成为生活的主人；立足儿童视角开展生活教育活动，促进幼儿全面发展。

平老师引用虞永平教授在《生长是常识，更是方向》中的一段话作总结，“教育是实现生长的现实过程，教师要在把握儿童发展现实的基础上，为儿童提供适宜的环境与教育，提供多样化的活动机会和发展可能，尤其要确保儿童生命成长具有重要意义的活动，要让儿童有解决现实问题和挑战的机会，从而获得新经验，实现新发展”。


春日清风荡心怀，期望相见不负来，愿与众师互勉励，共创辉煌齐步开。期待本次的讲座内容能帮助老师们在生活环节中树立正确的观察观、评价观，逐步提升自身的观察评价水平，最终促进幼儿的身心和谐健康发展。