向下扎根，努力成长
姚集小学 冯阿军

3月8日，孙校长在语文群里发了一份文件。名师王鸿老师工作室招募新学员了。看到这份文件，心中立马激动了起来。
王老师的大名早有耳闻，如果能够加入他的工作室，这无疑是一个非常难得的学习机会。可是转念一想：我能够选上吗？已经四十加了有必要吗？最终心中那颗想要向上的心战胜了纠结，决定试一试。
当天晚上回到家就打开电脑写申请表，然后发给孙校长。本来没有抱太大希望，谁知竟然选上了。选上的那一刻，我感觉自己仿佛迎来了一个属于自己的春天。谁说过了不惑就不能追求进步呢？
安静的群里4月6日吹来一阵风，10号相约李集小学举行名师工作室启动仪式。一大早坐上公交车去李集，内心充满了新鲜感。七点钟就到达李集小学。跟着一群红领巾进入校园。校园干净整洁，花园里的紫藤开得正盛。一朵朵一串串浅紫色的花像瀑布从空中垂落，散发出沁人心脾的芬芳。人间四月，盛开的紫藤俨然是一首昂扬的诗。站在紫藤架下，吮吸着花香，感受着春天的幸福。草木用繁华和热烈来回馈春天，人不应该用努力来经营自己的春天吗？
走进四楼报告厅，社恐的我小心翼翼地和王鸿老师打了招呼。找个座位坐好，安静地等待着。
两位年轻老师的课带给我扑面而来的新意。庆香香老师的阅读课《童年的水墨画》如水墨画一样素雅。学生们在老师的引领之下徜徉在语言之美中。庆老师不是把“美”的概念塞给学生，而是让学生结合生活体验感悟比喻的精妙，进而把学生带入到语言的美境中。唤醒学生对语言之美的感受力，这是语文课堂里应该深耕的点。许恕腾老师上的是一节写字课。写字教学是慢的教学，是日积月累的教学。许老师的这节课以“穿插避让”为教学点，带着学生观察、比较、发现，然后动手实践。学生的书法理论知识积累的多了自然会指导实践。在许老师的课堂上，我找到了写字教学的方向。
站在大师的肩膀上可以看到更远的远方。很荣幸今天遇到了三位大师，在他（她）们的讲座中看到了更加辽阔的世界。
刘春老师做了《任务群思想下大单元教学的实践探索》的讲座。新版课程标准出台已经一年了，可是愚笨的我对于任务群，对于大单元的理解依旧模模糊糊，依旧以单篇教学作为教学的主要呈现方式。刘老师的讲座中对任务群和大单元进行了详细的分析和讲解。为了让讲解更形象直观，刘老师分享了一些案例。这些案例像指路明灯给我带来了方向。在聆听的过程中，我发现刘老师说的比较多的是唤醒。语文老师要唤醒学生与生活之间千丝万缕的关系。没有唤醒就没有语文教育的蓬勃发展。而今天刘老师的讲座唤醒了我对大单元教学尝试的兴趣。这对于我来说就是成长。
跨学科学习是语文任务群之一。我之前对跨学科的理解是片面的、浅薄的。我所理解的“跨”字是多种学科的叠加。然而事实上却不可以这么理解。申瑞杰老师用深入浅出的语言向我们解释了跨学科的真正内涵。“跨学科学习是指跨出自我的学科界限，与多个学科发生相互交叉、渗透、融合，形成新理论、新理念和新方法，进而提升自己的决策力和创新力。核心特征表现为在跨越单一学科的基础上，围绕一个‘主题’展开设计与实施。”申老师的讲座不仅仅让我对跨学科有了科学的理解，更重要的是拓宽了我的思维。我对跨学科的应用有了一些自己的理解和看法。这或许很渺小，然而对于我来说已经是一个新的起点了。现在是未来和过去的“会客厅”。也许现在正在悄悄关联过去和未来呢？
最后，尊敬的王鸿老师做了《一群人，一起走》的讲座。以前只是听过王老师的大名，但是今天却实实在在地了解了王老师的功绩。王老师以自己的优秀与奋斗带动一群人在语文教学的天地里深耕。一张张证书闪着光，铺就出一条光明之路。能够进入王老师的工作室何其幸运！王老师对自己的要求非常严格。他每年给自己定下十张证书的任务，每一年都高质量地完成。当我听到此处时内心震荡。越优秀的人越自律，越自律必然越优秀。高山仰止，景行行止。王老师是我们心中仰望的高山啊。王老师不仅仅自己是高山，还为众多老师搭建成长的平台，带动更多的语文人成就梦想。这份大爱让人无比敬仰！
张颂文老师在演讲《扎根》中说：“在春天深深地扎根，尽情汲取养分，不惧风雨不惧岁月。相信每一个人，都会有属于自己的参天大树。”苔花如米小，也学牡丹开。今天的李集学习之旅，我悄悄地在心中种下努力的种子，希望它早日扎根，努力成长。