一路前行，一路芬芳
睢宁县高铁商务学校  陆瑄
4月10日早上，伴随着六点的闹钟，开启了我一天的学习之旅。这不是一次普通的学习，而是我作为王鸿工作室的一员参加的第一次活动。进入工作室，来之不易。我带着憧憬而激动的心情来到李集镇中心小学。刚踏入校园，就被眼前的校园文化所吸引，很少见到那么独具特色的书廊，忍不住停下脚步多欣赏几眼。随后来到报告厅。俗话说“远市赶早集”，我是第三位来到的学员，第一眼就看到王鸿校长在布置会场，“你是哪所学校的”？王鸿校长亲切的问。这是第一次与王鸿校长接触，跟我所想象的略有不同。我在签到簿上签了我的大名。不久，就看到了县发展中心的教研员们还有平时只在腾讯会议上见到的刘春老师还有申院，我顿时觉得参加工作室是自己做的最正确的一件事。
 伴随着上课铃声，第一节课堂展示开始了。映入眼帘的是一位非常年轻的老师，看着比我小了几岁。她为我们展示的是三年级的《童年的水墨画》。用几幅图片，把雪学生带入了水墨画中。给我印象最深的是她带孩子们理解“染”字，用了一个简单的小实验，轻松的让学生知道什么是“染”。这节课她把重点放在了“动静结合”的写作方法上，运用联系上下文，结合生活实际，修辞手法，让学生去感受画面，互说互评，让学生真正的感受童年的水墨画到底是什么样子的。带着学生一起运用小标题的方式概括每段的主要内容，这也是把功夫用在平时，这节课上的非常扎实。
 第二节课堂展示是写字课。字是一个人的门面，写好字是非常重要的。平时在课堂上，我们大多数老师制定的目标都是孩子会写就可以。但今天听了许老师的写字课，我才知道，原来组合汉字还有那么多的规律，穿插避让。五年级的孩子已经有了自主写字的能力，我们老师所要做的就是让他们自己去观察，发现，自己动手去写，这样才能发现问题，改正问题。许老师的一手好字令我赞叹不已，给了我很大动力，我也要上好每周的写字课，先提升自己的写字水平才能引导学生写好字。
接下来，刘春主任带给我们一个受益匪浅的讲座，主要围绕大单元语文教学这个主题。所谓语文，离不开一篇篇课文，但不是纯粹地教课文，而是用课文去教语文.每一篇课都有一定的教学功能与育人价值，里面都蕴藏着很多知识。比如一些阅读方法，一些做人的理念，审美意识和价值观念等。那怎样把课文教好呢?新课改提出语文学习务群，采用大单元的教学方式，也是目前大家关注的重要话题。李怀源说:在语文课程中,真正的人文性特点并不仅表现于语文中,而且体现于教育活动中,"单元整体教学"对课程"人文性"特点进行了创新性的阐述,部编的语文课程已成为了老师课堂和学生阅读的主要材料，是学生语文能力和素养形成的关键支撑，是践行新课标的主要抓手。所以，在2022六年级的毕业考试中，以教材为基础，选用的阅读文本会紧密关联单元人文主题。语文要素，考查学生学以致用，迁移转化的阅读能力，这就要求我们教师关注单元要素，关注课后习题，结合单元要素设计练习内容。刘春主任还给我们强调什么是三维目标。以前我们是三条目标，知识与技能，过程与方法，情感态度价值观，到现在要求我们每一条目标里都要包含这三点，这才叫三维目标。真是听君一席话 ，胜读十年书。在以后的教学中，我也要按照这样的标准去指定我的教学目标。
 令我印象最深的还有王鸿校长的《一群人，一起走》。他告诉我们，我们是一个团体，是一个大家庭。他会时时刻刻“敲打”我们，激励我们前进。在工作室这四年中，我们必须挑战自己，不要做一个默默无闻的老师，我们要勇敢的走出去，在小语届闯出自己的一片天。
 最后，我想告诉自己，这次机会来之不易，我更要珍惜，要努力完成各种任务，而且要精益求精。希望我在王鸿工作室能够绽放自己，赢得未来！