著名学前教育家陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识库，社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。”在这春暖花开的季节里，到处鸟语花香、生机盎然。大自然的气息召唤着孩子们走到户外去倾听、追逐、发现和感受。
在幼儿一日生活中，我们充分利用自然和实际生活，引导幼儿真实地参与各种探究活动，帮助幼儿保持对周围世界的探究欲望，积累相关的生活经验，为幼儿进入小学做好准备。结合孩子的发展水平和兴趣需要，我们中班级部开展了《春天在哪里》的主题活动，让我们追随孩子的脚步，与他们一起寻找春天，探究其中的小秘密吧！

“趣”春天
春季大地回暖，万物复苏，小朋友也迎来生长加速期。春天带来的明媚与温暖，唤醒了蛰伏一个冬日的身体，孩子们一起讨论春天可以做哪些运动，每个小朋友认真地思考设计一周的运动计划，让运动助力成长，赋能未来。

“种”春天
春天是万物生长的季节，种子在春天发芽啦。孩子们一起探讨春天播种的相关话题，需要种什么？需要用什么工具呢？经过一系列的讨论之后，小朋友们已经知道了种植需要用到的工具，并开始种植起来，并且悉心浇水，耐心施肥，让我们一起来瞧瞧吧～


我们在这里播种种子，收获快乐！
“颂”春天
萌娃们接收到了春天的讯号，走出家门，在周围的小区里，公园里，在幼儿园里四处寻找着春天的足迹。小朋友们还用不同的方式和材料进行创作春天的故事书，孩子们用充满童趣的声音讲述着春天的故事，我们一起来欣赏一下吧！

“建”春天
春天莺飞草长，百花齐放，这么美丽的景色当然要用积木搭建出来。孩子们起用眼睛欣赏春景，用心感受春意，用灵巧的小手开始搭建他们心中美丽的春天。孩子们通过对各种材料的搭建，实现自己搭建的需求及愿望，体验与同伴共同搭建的快乐和成就感，让幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高以及幼儿的和谐、全面发展。

孩子们亲身参与各种实践活动，进一步感受到了春天的勃勃生机，收获了一份春天的绿意、一份春天的喜悦，体验了劳动的快乐，同时也为他们的童年增添了无穷乐趣。在主题推进的过程中，孩子们发现问题、思考问题、不断尝试，各方面能力都得到了不同程度的提升。

教育从来都不止局限在课堂中，家庭生活中的各种陪伴都能促进孩子更加全面的发展。春暖花开，家长朋友们不妨带着孩子出去踏青，赏春，和孩子们共同发现生活中“春天”的身影。一起规划路线，准备所需物品，做自己力所能及的事情。到大自然中接触环境中美好的人、事、物，丰富感性经验和审美情趣。孩子们在这个过程中会获得丰富的知识经验和情感满足，形成浓厚的学习兴趣和基础学习能力，有助于支持幼儿更加主动、持久、投入地学习。