3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。本文从身心健康、生活准备、社会准备、学习准备上着手，帮助家长实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
（一）身心准备是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备。
1.帮助幼儿增加对小学的熟悉感：通过与幼儿谈话了解小学生活，如：学校什么样？小学学习什么等了解小学的基本情况。另外家长可以带着幼儿去校园的附近看一看、说一说，使幼儿对小学的校园环境有初步了解。
2.帮助幼儿增加对小学的向往感：通过家长与幼儿沟通，了解爸爸妈妈的小学生活，家长可以讲述自己的小学生活、有趣的社团活动等。幼儿也可以说说自己在小学想参加什么活动、做哪些事，激发幼儿对小学的向往与期待。
3.帮助幼儿增加归属感：家长可以为幼儿穿校服拍摄入学照，记录下这一刻。并随着上小学，开始在新朋友、老师面前叫幼儿的大名。
通过以上使幼儿对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。
（二）生活准备是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备。
1.培养幼儿自我清洁能力：通过日常养成幼儿勤洗澡、勤洗漱、勤换衣物、勤剪指甲的卫生习惯，培养幼儿养成自我清洁、整理意识。
2.培养幼儿养成良好的健康习惯：在幼儿园喝水如厕时教师会进行提醒，但小学幼儿需要有效地利用课间10分钟自主饮水如厕。针对这一过渡，家长需要引导幼儿使其了解水的重要性，知道自主饮水并够量。同时保护视力也很重要，随时关注幼儿的坐姿、握笔姿势，并给予提示。幼儿需要足够的运动，在平时家长利用空余时间带幼儿进行体育锻炼，提升身体素质。
3.培养幼儿懂得自我保护：引导幼儿在上、下学道路上，乘坐交通工具时要注意手不伸车外，看红绿灯与来往车辆，遵守交通规则。在日常生活中，家长可以给幼儿讲一讲标识、安全要求等。园内也会定期开展防震演习、消防演习、反恐演习，增加幼儿自身防护意识。
（三）学习准备指幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯等方面做好相应的准备。
1.培养幼儿收纳意识：上小学后幼儿会拥有自己的小书包，幼儿需要根据课表来进行整理收纳。初期家长可以帮助幼儿整理列表，如：需要带哪些物品并让幼儿整理并协助检查。给予幼儿自主尝试、调整的机会由此引导幼儿养成自立自理的意识。
2.培养幼儿时间意识：在幼儿园中，我们通过游戏、绘本，引导幼儿了解时间的重要。开展“我的课间十分钟”，与幼儿讨论10分钟可以做什么，10分钟有多长？在家也可以引导幼儿创设晚间计划表、周末计划表，有计划有目的做事，学会合理地安排时间。
3.培养幼儿任务意识：通过家务劳动，给予幼儿帮助他人做事的机会，培养幼儿的任务意识。上小学后幼儿也愿意为班级服务、做事，有集体荣誉感！
4.培养幼儿阅读兴趣：在家中可以建立图书角，利用空余时间与幼儿进行亲子共读。幼儿在阅读中了解保护图书、掌握正确读书的方法。小学会有看图说话，这与绘本、图片极为相似，家长可以问一问幼儿图片的内容，帮助幼儿更好地建立语言表达、观察能力。
5.培养幼儿养成良好的学习品质：引导幼儿主动帮助大人、小朋友做事找到需要自己的成就感。充分了解课程表的作用，学会看、会准备。利用听故事之前可以进行提问并从故事中寻找答案、玩之前讲规则、幼儿做事时不打断不插话等方法提升幼儿专注力。
6.关于学科能力：其实我们应该更注重培养幼儿的学习习惯！良好的专注力和坚持性，可以帮助幼儿更好地进行学习。另外在培养语言、书写、运算上也有一些相应的方法：如把一些字念给幼儿听，当再次阅读的时假装不认识考考幼儿，让他有兴趣产生动力！拒绝死记硬背，避免幼儿失去学习的兴趣与信心。另外家长不要强迫幼儿书写数字和汉字！因为幼儿处于前书写阶段，他们的肌肉控制力很差。可以利用剪纸、捏泥、绘画、手部拼插玩具锻炼幼儿的小肌肉能力，培养前书写能力。在日常生活中，引导幼儿理解数学的知识掌握一些基本的运算器技能，如：以游戏的形式记电话号码、看价钱等生活中的游戏、现象使其对数学有理解。
呵护幼儿的好奇心，促使他们产生积极的学习兴趣、储备好基础的学习能力。
（四）社会准备指幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备。
如：学习正确的交往方式，并尝试自己解决矛盾和冲突；学习理解时间的长短、合理规划课间生活；通过游戏活动，激发幼儿同伴交往合作、诚实守规则、有一定任务意识、热爱集体等。
家长的教育理念是幼小衔接完成质量优劣的关键因素！系统了解幼小衔接的具体内容、方法，做好幼儿身心、生活、社会、学习的四方准备，保障与教师教育步调保持一致，促使二者可合作推进衔接教育工作！
作者：周润源 北京市门头沟区第一幼儿园龙山分园
