芳菲四月，春光正好，4月20日、21日，我校高一高二学生分两批前往大观园，开展《红楼梦》整本书阅读的研学活动。本次研学活动是学校“读书节”系列活动之一，也是响应第28个世界读书日的阅读行动体现。
《红楼梦》是中国古代小说艺术的一座高峰，小说内容深广，折射历史，反映社会，书写人生，是一部艺术化的中国古代社会文化百科全书。本次研学活动是高中语文《红楼梦》整本书阅读的延伸，同学们走出校园，进入大观园，以身临其境的体验突破传统的阅读场景，以外出研学的形式拓展传统的阅读方式。
活动之前，语文组老师精心设计研学任务单，组织全体学生进行研学任务解读指导，熟悉原著中的大观园各院所。
学生走进大观园，身临其境入太虚幻境，游览这座《红楼梦》中为元妃省亲所作的园林，作为书中宝玉和诸钗居住的处所，大观园见证了红楼儿女的嬉笑怒骂、爱恨悲欢。学生在游览过程中，结合自己的《红楼梦》阅读经验，在具体的景观中进一步熟悉小说情节，感知书中对人与景的描写，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界，更深刻地把握小说的思想内容和艺术特点。游赏大观园胜景，品味红楼书韵，增进审美感悟，丰富精神世界。
作为一部中国封建社会百科全书式的著作，《红楼梦》中情节人物众多，节日活动丰富，饮食起居讲究，园林建筑雅致，诗词曲赋精巧，同学们根据以上角度确定游赏主题，以小组为单位合作探究，共同绘制游赏线路图，结合相关诗词和判词，设计线路推荐语，在游览人物居所的过程中进一步了解人物，设计人物介绍展板，在游览实践中认真完成学习任务单。
本次研学活动是我校“双新”背景下指导学生深入研读《红楼梦》的又一探索，是在之前邀请詹丹教授理论讲座《从通读到读通》基础上，通过具体的研学任务驱动使学生在实践游览中沉浸式深入品味。本次研学活动是我校“阅读+研学”的整本书阅读实施策略的一次新的尝试，在合作探究中同学们互为“小先生”，进一步彰显我校师道教育特色。
学习心得
高一（2）班 李忆
假作真时真亦假，无为有处有还无。翻阅《红楼梦》时，脑海中一直幻想着贾宝玉院中芭蕉满绿和海棠盛开交相呼应的片段。今游青浦大观园，一部旷世巨著写尽了“离合悲欢，兴衰际遇之事。“走进大观园，亭台楼阁错落有致，水榭楼台格局迥异。曲折游廓通幽地，飞檐翘角花格窗，怡红院的棠红焦绿，潇湘馆的小巧玲珑而不鸿轩宽敞等等都无一不彰显着其中蕴含的红楼道尽世态之言。本次实践活动也让我从繁忙的学习中抽离出来，为《红楼梦》所深深吸引，享受到了最古朴雅致的静谧时光。
高一（4）班 朱晓艳
走进大观园，从大门右拐路经曲径通幽大假山，“怡红快绿”印入眼帘，两路三进布局，室内陈设古朴，但宝玉日常写字吟诗作画与弈棋会客活动之地--通灵，室内陈设着古代珍贵的青铜器皿，西洋自鸣钟、玉雕花瓶，玛瑙花盆等，墙上挂着他自己的“四时景诗”，从布局上切身体会到了他身上的叛逆精神。出了怡红院向前走便到了梨香院，梨香院原是“当日荣公暮年养静之所”，在贾府建成大观园以后，将梨香院早已腾挪出来，另行修理了，就令教习在此教演女戏，供贾府主人娱乐。今日研学，既将文学搬入现实之中切身体会人物性格，家族兴衰，又用自己的双眼实践与书本应是相互辅助补充，本次研学令我深切感受到这个道理。
高二（8）班陈宣圩
“天上人间诸景备，芳园应锡大观名。”在这样一个春风和煦的日子里，我们跟随者导游和老师们的脚步，造访了精雕细镂的大观园。怡红院、栊翠庵、大观楼、潇湘馆，诸多雕梁画栋的特色建筑脱离书本真正出现在了我们的眼前。下午，我们又前往了朱家角古镇，那富丽堂皇的城隍庙、美轮美奂的全华水彩、别具一格的钧瓷、清新淡雅的和心园以及多重特色美食为我们这次的研学之旅画上了圆满的句号。
高二（9）班杨心诺
学校特别组织的研学活动，让我们收获了充实且快乐的一天。青浦大观园让我们身临其境感受《红楼梦》的魅力。亭台楼榭，花木禽鸟，真是“春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。”此番沉浸式体验，我们不仅欣赏了美景，还了解了许多知识，更是激发了我们阅读和品味《红楼梦》的兴趣。
